孩子3-6岁：关注智力发展美国心理学家布鲁姆认为，一个人的智力发展就是在幼儿期开始养成。
关注孩子的平时上课学习时的一些表现，孩子小的时候自控能力会相对来说差一点，所以在这一点上我们可以通过老师得知孩子的情况，在家时家长可以对孩子进行正确的引导帮助孩子一点一点改掉不好的习惯。其实一个孩子的成长无非就是德智体美这四种，所以家长可以更多的从这几点出发去了解孩子。
从心理结构来看，人格主要包括自我意识、能力、气质、性格、兴趣、需要、态度、信念、价值取向等因素。好的教育对塑造孩子健康人格具有积极的作用和深远的影响，因此，作为合格的父母，应该从以下几方面关注孩子的成长，及早帮助孩子健全人格。
关注孩子的发展潜力 幼儿教育作为基础教育，应关注孩子的可持续发展。早教就是让孩子养成好的生活、行为等习惯。家长要相信，孩子们的潜力是非常大的。孩子可以通过游戏等方式了解到一些人生的道理或者是一些生活的知识，例如一些交通安全意识，过马路走斑马线、人行道靠右走等等。
在两个人的相处中，默契度越高，他们的关系就会越稳定牢靠。如果我们要与孩子并肩前行几十载，默契可以成为我们的助力器。如何培养我们与孩子之间的默契？攻略见三步曲：◆ 观察孩子的生活习惯，针对他的生活习惯偶尔为孩子做些出其不意的事情，孩子对于给过自己感动和惊喜的人会特别带感。
1、如果沟通无果，老师仍然一意孤行，那么可以进行申诉，或者将孩子转到其他学校，或许是解决问题的最好办法。第二个，安抚孩子，与孩子建立良好的沟通模式，教育他们正确的对待别人的看法。
2、不要责怪孩子。 责怪就是责备的意思，责怪对孩子危害是巨大的，如果一味地数落孩子，责怪孩子这也不是那也不对，只会让孩子产生自卑心理和逆反心理。 最直接就是精神上的刺激 ，会让孩子性格变得阴沉、暴躁、孤僻、抑郁等。 责怪孩子，只会使孩子越来越胆小，越来越害羞，越来越不敢上台讲故事。
3、如果孩子自卑、胆小、敏感父母应该做以下事情来改变他们的自信心第三个方面是家长喜欢比较自己的孩子，也就是我们常说的“别人家的孩子”。拿孩子和别人比较，只会让孩子学会判断自己的方法是用自己的缺点去触碰别人的优点。这种做法除了刺伤孩子的自尊外，没有任何好处。
幼儿园教育小学化对幼儿成长带来的影响有：不利于幼儿的身体发育。学龄前幼儿正处于身体发育阶段，如果强制要求长时间集中注意力，他们大脑就容易疲劳，会对神经系统产生伤害，使幼儿表情变得呆板。
幼儿园小学化，使孩子们没有了玩的时间，每天在幼儿园都是读书识字，生活相当枯燥，孩子们的童年变得非常枯燥、没有乐趣。拔苗助长式成长 在儿童的成长过程中，什么年龄就应该做什么事，过早接触小学课程，无异于拔苗助长，这样反而会毁了孩子们。
幼儿园小学化的危害： 违背教育和孩子的成长规律。幼儿园小学化是把小学的学习内容提前让孩子学习，而这些内容基本上都会高于孩子的认知思维和发展水平，所以这种方式属于拔苗助长的方式，只会阻碍孩子们健康的成长发育。 造成孩子在幼儿期就开始厌学。
幼儿园“小学化”会对幼儿身心健康和全面发展产生不良影响，应该坚决遏制和纠正。幼儿园应该以幼儿为本，实现健康全面的发展为目的，尊重幼儿的自然成长规律，构建富有活力和多元发展的教育环境。
【答案】：幼儿教育小学化违背了幼儿的身心发展规律，对幼儿的成长发展极为不利，这主要表现在以下几方面：（1）影响幼儿身体的正常发育 幼儿时期，是身体各种机能迅速发育的时期，尤其是高级神经系统和骨骼肌肉的发育，常会使他们不停顿地活动，在活动中得到发展。
幼儿教育小学化的危害：违背幼儿天赋天性。把幼儿当作小学孩子教，过早开发幼儿智力，会损害幼儿的学习兴趣。影响幼儿身体健康。把幼儿封闭在教室里，束缚在座位上，限制了幼儿活动自由，使幼儿缺乏肌肉和骨骼运动，心肺功能缺少应有的锻炼，身体发育受到伤害；过早书写会造成幼儿手指发育畸形。
多多关心：父母应该耐心地教育孩子，给予极大的关爱和照顾，尤其是关爱，让孩子在爱的环境中成长，慢慢影响孩子。建立积极的交流方式：和孩子进行积极的沟通，了解他们的想法和感受，帮助他们表达自己。
提供丰富的学习环境：为孩子提供各种学习资源，如书籍、玩具、游戏等，让他们有机会探索和发现新事物。 鼓励自主学习：让孩子自己选择学习的内容和方式，培养他们的自主学习能力和解决问题的能力。 亲子互动：与孩子进行有意义的对话和互动，帮助他们理解和表达自己的想法和感受。
多提供交互式玩具儿童玩具是孩子心智发展的重要工具。家长应该选择交互式玩具，比如电子游戏、拼图等，让孩子通过这些玩具来增加图像和空间想象力，锻炼判断、推理以及解决问题的能力。此外，还应该鼓励孩子多参加团体游戏，培养孩子的合作精神和沟通技能。
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