幼儿园谜语导入怎么说

时间：2024-10-27

幼儿园谜语导入怎么说

幼儿园关于谜语的教案怎么写

1、让幼儿初步掌握谜语的特点，引起对猜谜语的兴趣。在老师的启发下，学习按物体的主要特征来猜谜语。发展幼儿的思维能力，想象力及大胆在集体面前表达自己想法的能力。【教学重点、难点】重点：让幼儿懂得谜语的特点，并喜欢猜谜语。

2、教师请幼儿将自己学会的谜语说给爸爸妈妈听，让他们来猜谜底。教育幼儿在日常生活中和家长、教师、同伴玩猜谜语的游戏。附灯谜麻屋子，红帐子。里头睡个白胖子。（花生）红公鸡，绿尾巴，脑袋藏在地底下。（胡罗卜）妈妈有腿没有尾，孩子有尾没有腿。

3、幼儿园猜灯谜教案1 活动目标让幼儿知道猜灯谜是我国元宵节的一种习俗。激发每一位幼儿尝试动脑筋猜灯谜，让幼儿产生对猜灯谜的兴趣。活动准备花灯若干。分别贴有灯谜或画谜。幼儿用书第1册第22页。活动建议在老师的引导下，请幼儿自由赏灯，发现灯谜，激发猜谜的兴趣。

采用悬念的形式导入活动，可引起幼儿的好奇心，激发幼儿追根问底的热情，培养幼儿主动探索的精神。

设计的课堂导语应用课堂教学语言用新颖有趣或简明扼要的导语来吸引听课者。说导语时说课者要把听课的老师看成是自己班上的学生，声音该高则高，该慢则慢。

通过直观形象的实验操作形式汇入新课内容，变抽象为具体，变深奥为浅显，既发展幼儿的观察力，又对幼儿理解，掌握新授内容起到事半功倍的作用，如常识课《认识水》就可以实验操作形式汇入新课。

在学情正常的情况下，笔者常采用轻松、自然的提问、对话形式来吸引学生的注意力，调动思维，激发兴趣，从而顺利地导入所学内容。在实际的操作过程中，导入语是教师教学能力和教育机智在课堂教学中的具体体现。好的导语像磁石，能把幼儿分散的思维一下子聚拢起来。

对幼儿称呼时我们要遵循以下几个原则：（1）要真诚地叫响每个孩子的名字。（2）不要叫孩子的绰号，但可以叫昵称。（3）忘记幼儿姓名时的补救方法。

导语：幼儿语言教育是一门艺术，在培养孩子语言能力的过程中，我们既要弄懂每个幼儿语言表达特点，做到有针对性的对症下药，又要有目的、有计划地培养和训练孩子的语言表达能力，促进孩子语言思维的提升。

幼儿园谜语导入怎么开头如下：今天，来了很多客人老师，给我们大二班小朋友带来很多谜语，你们想不想表现一下你们猜谜本领。首先，以幼儿感兴趣的语言激发幼儿的猜谜兴趣。同学们你们喜欢猜字谜吗？今天老师有一个谜语来考考大家，看你们能不能猜出来。

它不是狼，也不是狗，却能站立模仿人形。它拥有尖尖的嘴巴和细腻的皮肤，细长的腿，足智多谋且多疑，拖着一条大尾巴，仿佛永远饥饿。它有着尖尖的长嘴和细细的小腿，尾巴拖得老长，总是疑神疑鬼。它尖尖的耳朵，细细的腿，全身覆盖着绒毛，散发出独特的异味。

直接式导入：教师直接介绍新课程的内容，用简洁的语言引入主题。例如，在讲述《狐狸下蛋》故事时，教师可以说：“上节课我们已经学习了‘狐狸下蛋’的故事，今天，我们将通过老师和小朋友的互动来演绎这个故事，你们准备好了吗？” 谈话式导入：教师通过与幼儿的交谈自然地引入新课程内容。

导入开门见山引入主题：正月十五闹花灯，赏灯猜谜就是我们元宵节的风俗习惯之一。展开赏灯活动。（1）幼儿相互欣赏各自的`花灯，教师引导幼儿用连贯的语言介绍自己花灯的形状、颜色、名称及特别之处等等。（2）请几名介绍有特色的幼儿给大家介绍自己的花灯。猜谜活动。

活动过程：出谜面，幼儿猜谜导入活动。师：今天老师给小朋友们带来很多谜语，让我们来表现一下自己的猜谜本领吧！出谜面幼儿来猜：两棵小树十个叉，不长叶子不开花。能写会算还会画，天天干活不说话。【谜底：手】身披花棉袄，唱歌呱呱叫。田里捉害虫，丰收立功劳。

1、幼儿园谜语导入怎么开头如下：今天，来了很多客人老师，给我们大二班小朋友带来很多谜语，你们想不想表现一下你们猜谜本领。首先，以幼儿感兴趣的语言激发幼儿的猜谜兴趣。同学们你们喜欢猜字谜吗？今天老师有一个谜语来考考大家，看你们能不能猜出来。

2、它不是狼，也不是狗，却能站立模仿人形。它拥有尖尖的嘴巴和细腻的皮肤，细长的腿，足智多谋且多疑，拖着一条大尾巴，仿佛永远饥饿。它有着尖尖的长嘴和细细的小腿，尾巴拖得老长，总是疑神疑鬼。它尖尖的耳朵，细细的腿，全身覆盖着绒毛，散发出独特的异味。

3、情境表演导入法通过情境、舞蹈、手偶等表演形式导入活动，这种情境表演很好地调动了幼儿的兴趣，让他们能更好地融入故事的情境中。

4、出谜面，幼儿猜谜导入活动。师：今天老师给小朋友们带来很多谜语，让我们来表现一下自己的猜谜本领吧！出谜面幼儿来猜：两棵小树十个叉，不长叶子不开花。能写会算还会画，天天干活不说话。【谜底：手】身披花棉袄，唱歌呱呱叫。田里捉害虫，丰收立功劳。

5、集中幼儿注意力，引起对猜谜的兴趣。出示两只盒子，提问：每只盒子里都装着一样东西，不能看，怎么猜出里面的东西呢？告诉幼儿，老师要给大家念一首儿歌，这首儿歌是讲一样东西，但儿歌中不讲出这样东西的名称，只讲出它的样子，用处或者是它的颜色，声音和其他特点，这样的儿歌叫谜语。

以下的关于狐狸的谜语都可以导入幼儿园。不是狼，不是狗，站在地上做人。尖尖嘴，细细腿，狡猾多疑，拖只大尾。尖尖长嘴，细细小腿。拖条大尾，疑神疑鬼。尖尖耳朵细细腿，浑身绒毛有异味（打一动物）。耳尖似犬浑身毛，臭味肉入药（打一动物）。

猜谜引起幼儿的学习兴趣。谜语一：身穿花衣四脚走，头上有王真威风，张开大嘴一声吼，吓得百兽都发抖。（谜底：老虎）谜语二：眼睛细细三角脸，拖着一条大尾巴，爱吃兔子和小鸡，专门会想坏主意。（谜底：狐狸）教师有感情地讲述故事一遍。

猜谜语导入如下：老师：猜谜语真有趣。会猜会讲真聪明。前几天，小朋友和爸爸妈妈一起准备了很多关于秋天的谜语，今天我们举行的猜谜会上，比一比谁的谜语学得多，谁猜得准！幼儿自由分成两组。以两组竞赛的形式进行。一组说谜面，一组猜谜语。

例如，在大班语言课《西瓜谣》中，教师使用了如下谜语导入：“身穿绿衣裳，肚里水孙圆汪汪，生的孩子多，个个黑脸膛。请幼儿打一水果。”（谜面本身指向性不够鲜明）。