1、为不合理需求发脾气时，试试“消退法”。孩子之所以发脾气，最常见的原因就是需求得不到满足。遇到这种情况，有的家长好面子，赶快买东西走人，还有的家长，当场就大打出手。这两种做法都不对。喜欢的东西得不到，大人也会心情失落，这时孩子发脾气的心情可以理解，但不能因此而满足他的不合理要求。
2、幼师管理幼儿方法有学会换位思考、学会赏识学生、学会制怒。用宽容的心态克制自己，学会换位思考。
3、在幼儿大班的教学中，保持孩子心情的宁静是首要任务。为此，教师需要在孩子面前保持声音的柔细，音量恰到好处，以营造一个宁静的学习环境。这样可以减少孩子因外界噪音而产生的烦躁情绪。教师应学会管理自己的言语，减少唠叨，避免过度干涉孩子的活动。
1、引导孩子转移注意力。当孩子生气时，立即提供一些需要动手操作的玩具，如积木、拼图或串珠，或者一起阅读图画书，帮助他们将情绪转移到其他活动上。 允许孩子表达不满。当孩子哭泣或闹腾时，应该让他们有机会发泄自己的情绪。
2、组织幼儿讨论后，制定本班公约，如生气的时候不能打人、大声吵闹、损坏东西等，并把这些内容画出来（事先画好）贴在教室的墙壁上。 幼儿唱歌曲《拉拉勾》。 附：《生气的时候》丽丽和豆豆是邻居。一天晚上，丽丽想让妈妈给自己讲故事，可妈妈正忙着，说：明天再讲吧。
3、如果不及时将不良情绪排解掉时，就会影响心理健康，因此我开展此次心理辅导活动，目标就是要引导幼儿用恰当的方法排解不良情绪，通过助人自助的方式，相互获得帮助。
4、应对策略：恐惧心理是人类的正常生理反应，但对于幼儿常见的恐惧心理我们也不能熟视无睹，而应在他可能产生恐惧的时候陪伴他、安慰他、引导他，想方设法帮助幼儿克服恐惧，走出心理阴影。
1、马上介入。①立即将发生争执的两个小朋友分开，并带离活动现场，但不直接判断谁对谁错；②耐心地和两个小朋友分别聊天，了解他们两个发生争执的原因，是因为争抢玩具的问题，还是因不小心碰到对方而产生误会。（2）耐心解决。
2、耐心倾听，理解幼儿的情感需求 当有幼儿之间发生矛盾时，老师应该先将双方安静下来，耐心倾听他们的讲述，了解争执涉及到的具体事项。
3、保持冷静：作为大人，我们需要保持冷静和理智，不要陷入争执的情绪中。这样可以更好地调解争执，并以积极的方式解决问题。 倾听双方观点：让每个孩子都有机会表达自己的观点和感受，尽量不偏袒其中一方。倾听双方意见可以让孩子感到被尊重，并找到更好的解决方案。
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