1、请两名幼儿为一组，一名幼儿在前面用双手撑在地面上做小车，另一名幼儿在后做推车人，后面幼儿用双手抓着前一名幼儿的脚踝一起向前移动。 （2）启发幼儿相互交流是怎样推小车的，重点引导当小车的幼儿双手要用力支撑，推车的幼儿步伐要与前一名幼儿协调配合，不能过快或过慢。
2、导入活动 幼儿跑步进入活动场地，听音乐做准备动作。玩独轮小推车，激发幼儿的兴趣。自由探索 提出问题，引导幼儿发散思维：“弟弟妹妹把小车借走了，我们还能玩推小车的游戏吗？”自由探索、尝试练习。讨论：哪种方法更省力？哪种方法更好玩？为什么？师幼共同分析、总结：二人推车法、三人推车法。
3、游戏目标喜欢推着轮胎比赛。练习绕曲线推轮胎的技能。能边推轮胎也绕过障碍物。游戏准备小车游戏过程教师示范推小车的动作，并引导幼儿讨论怎样才能推得快。幼儿练习推小车绕曲线走的动作。
1、材料分析题两个幼儿正在积木区玩小车，一辆接着一辆排了很长。老师发现幼儿的排列没有规律，就立即让幼儿按照车的颜色和大小摆成一个停车场，想让孩子练习分类。实际上幼儿正在布置马路上的堵车情景，被老师干预后只好根据老师的要求进行排列，刚排了几辆，随着老师的离开，幼儿也离开了。
2、老师小结：这些鲜花是按照一朵红色，一朵白色，一朵红色，一朵白色的规律交替的排列着。所以显得更漂亮。 小兔摘好的花往家里走去，哈，一群可爱小鸡拦住了小兔的路，看，小鸡真听话，一个一个的排着队，我们一起看看都有什么颜色的小鸡？你发现这些小鸡是按照什么规律排队的呀？ （引导幼儿看课件观察，并说出排序的规律。
3、父母在对孩子说话的时候尽量使用普通话，发音要清晰标准。因为孩子的模仿能力是非常强的。孩子的发音如果是错误的话，是很难再纠正过来的。在幼儿园里，有一位孩子，说话一直含糊不清。这位孩子从小班开始就是这样。
4、所有的“车”排成圆形，然后也按一位“乘客”乘一辆“车”的规则上“车”，比较“车”多还是“乘客”多（“车”多，“车”比“乘客”多一辆）。
5、引导幼儿说出把椅子摆好。 幼儿一边念儿歌《搬椅子》，教师根据儿歌内容，引导幼儿模仿搬椅子的方法。 引导幼儿把椅子排成同字形，幼儿在中间玩小兔和大灰狼的游戏。 我们用椅子来摆个家，好吗？来，和兔妈妈一起搭我们的新家。
6、匹配是小班幼儿数学学习的重要内容。随着“小司机”主题活动的进行，我发现幼儿对于各种各样的车很感兴趣，他们经常聚集在一起玩开车、停车的游戏，但是仅限于给车辆随意排队，没有按照一定的标记匹配停车，比较简单。
1、活动准备：“玩具卡”小动物开车；幼儿收集的小纸盒、瓶盖等；各色卡纸、剪刀、毛根、胶带、双面胶、勾线笔、（摆放在桌子上）活动过程：游戏：开汽车今天的天气真好，我们一起开着汽车去玩一玩（放音乐）玩的真累，赶紧坐下休息一下吧（幼儿坐回座位）。
1、反思：从孩子们自己玩小滑道车中观察，我并没有去教他们玩具的玩法，孩子们自己发明创造了这么多玩的方法，并且他们有了新玩法会教给同伴，共同分享各种方法玩的快乐，都觉得自己的方法。我想孩子们是根据了自己的生活经验，可以用小车比赛的形式来玩这个玩具。观察三 今天，张奥晨又来玩小车滑道玩具。
2、观察地点：滑滑梯 观察对象：小二班 记录教师：王恒娜 观察实录： 我班幼儿对滑梯很感爱好，每次户外活动时，我们都拿出一定的时间满足幼儿的游戏愿望，并给幼儿提供相对自由的空间，只是规定幼儿在游戏中须遵守基本的游戏规则：排队，不争抢，不从滑道倒爬滑梯。
3、观察地点：小山坡 观察对象：小一班幼儿 观察教师：刘丽桢 小山坡自从上了滑索以后，孩子们的好奇心就没停过。从一开始的跃跃欲试，到慢慢有孩子过去碰一碰，后来有孩子主动寻求老师的帮助，再到现在孩子们可以自己排队玩轮胎滑索，个别孩子可以玩吊索，经历了一个多月。
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