幼儿园教育的一般方法 实践练习法 通过实际的生活事件和情境，实践练习法旨在培养幼儿的基本社会生活能力和技能，并增进他们的相关知识，激发社会情感。这种方法强调在真实的生活中练习和体验，从而形成和巩固或改变幼儿的基本社会行为。
我园就经常开展下列活动如：添画联想。教师可以画半个圆，让幼儿添上喜欢的点、线等，并说出像什么；观物联想。教师带领幼儿拾落叶，并有意引导孩子用落叶拼图案，赋予落叶一定的形象通过这些活动来激发孩子的创新智慧。
培养幼儿对幼儿园的热爱之情爱心教育应从一点一滴抓起。我们教育幼儿爱护幼儿园的一草一木，爱护桌椅、玩具，争当环保小卫士、爱园小标兵。我们把幼儿园的每一物都赋予生命，用拟人化、形象化的语言进行教育、效果很好。 培养师生、伙伴之间的情感这几年，我非常注重与孩子进行情感培养。
幼儿创新教育应该是一种渗透教育，因此，在为各科制定目标和选择教育内容时，都要有目的、有计划地渗透一些创新教育的要求，如续编故事、编谜语；听音乐编动作；自由作画、自制玩具等。这里的.教育气氛主要是指创设有利于发展儿童创新能力的条件、情境、场所等。
幼儿园培养幼儿创新能力的有效方式 语言教学要融入创新思维 利用创造性思维的最佳时期，有意识、有目的的在幼儿语言教学中培养幼儿的创造性思维及其它能力是很重要。
幼儿园教师经验交流的发言稿1 尊敬的领导，老师们： 大家好！ 很高兴有这个机会参加经验交流会，其实，我心里觉得就我的教学经验来说，实在不能用“交流”这个词，在座的各位老师都就是我的老师。 来园一个学期，只能说我有很多体会，希望各位老师能给我多多指导。
幼儿园班主任交流发言稿1 今天，作为幼儿园班主任又是一位男老师站在这里与大家进行交流学习，我感到非常的开心，但我深深地知道当一名幼儿教师必须有超人的耐心和博大的胸怀。我是这样想的，也是这样做的。为此，我身感自己在班中的重任。但是，与在座的各位班主任来说，我要向你们学习的地方很多。
在教育教学活动中，注意教给幼儿初浅的、简单的生活知识经验，培养幼儿独立解决问题的能力； 在活动中认真备课，做好课前的物质准备和知识准备工作，善于总结经验，关注幼儿集中活动中的表现，鼓励幼儿积极思考勇于表达。在一日活动中，注意教给幼儿初浅的、简单的生活知识经验，培养幼儿独立解决问题的能力。
要把孩子看作是一个具有独立资格的人，是集体中的平等一员。遇事多和孩子沟通、商量，要相信孩子，尊重孩子的选择，给予他们一定的自主权，让他们尝试独立思考。
参照学习法。在学校的课程设置里，有很多单元和内容是和创造力有关的，抓住这些教学点，不浪费机会的培养孩子的创造力。（2）强行链接法。
在玩中幼儿能始终保持轻松愉快的情绪。在探索活动中要提供可供幼儿探索、创造的材料。幼儿的年龄特征决定了他们对世界的认识还是感性的、具体的、形象的，思维常常需要动作的帮助。对幼儿来说，材料既是引发他们探索的刺激物，又是他们主动构建对周围世界认识的中介，更是诱发他们创新意识的因素。
教育技巧的奥妙之一在于，儿童在一个好老师那里很少听到禁止，而经常听到的是表扬和鼓励。我们应该鼓励幼儿独立工作，发挥他们的创造力。对幼儿的创新意识行为，我们要及时反馈，采取引导与鼓励，让他们的创新思维充分发挥出来，并不断强化这种行为。 注重家庭教育培养。
幼儿园教师培养幼儿创新思维 篇1 激发创造兴趣，保护幼儿的好奇心 兴趣是探索的动机，是发展创造力的催化剂，对幼儿来说，要从事创造性的活动，兴趣尤为重要。不少伟人都是由从小萌发的好奇心，而促使他们走上了成功之路，如：爱迪生、鲁班、瓦特等。
如“妈妈与警察的差异”或“猫与电冰箱的相似之处”，激发孩子思考与创新。提问后，父母应给予孩子充分的思考时间，并鼓励表达或以不同形式展现答案。对孩子的创新创意，父母应给予尊重和肯定，培养其自信与创新精神。通过以上发问技巧与鼓励，孩子的创新思维将在日常生活中得到培养与激发。
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