小学教育心理学答案

时间：2024-10-27

小学教育心理学答案

2007小学儿童《教育心理学》模拟试题及参考答案1

填空题：10分，每题02分）人格差异有多种表现，其中最核心的是和差异。原理学习的两种形式是和。发散思维的三个重要特性是、和独立性。迈克尔认为学习策略包含着、和　三大部分。教学内容设计包括教学内容的和两方面。

判断题（对的打个“√”错的打个“×”）教育心理学不仅要研究如何有效地学与有效地教，而且要研究教育的学科内容（）学习是可以用经验或练习来解释的可观察的行为变化（）刺激替代是操作条件反应形式（）在下位学习中，新旧观念相互作用的结果不会导致原有认知结构的实质性变化。

小学儿童教育心理学主要研究小学儿童发展和教育领域里的各种心理现象及其发展变化的规律。小学儿童教育心理学是兼跨发展心理学和教育心理学两大领域的一门交叉学科；小学儿童教育心理学既是一门理论性的心理学分支学科，又是一门应用性的心理学分之学科，它是理论与应用的结合。

《儿童发展与教育心理学》试卷（答题卷）（编号1）填空题（共10分，每小题1分）儿童发展与教育心理学是一门综合性的课程，其中发展心理是基础，教育心理是根据，而是本课程的目的。儿童道德评价能力的发展趋势：；从“对人”到“对己”；从片面到全面。

参考一下这是最新的模拟试题题型是一样的 2007年小学部分《教育心理学》模拟试题2007年教师资格认定考试（小学部分）选择题（本大题共20个小题，每小题2分，共40分。

小学儿童教育心理学模拟试题来源：考试大 [ 2005-12-17 09：37：56 ] 责任编辑：jay 填空题：10分，每题02分人格差异有多种表现，其中最核心的是和差异。原理学习的两种形式是和。发散思维的三个重要特性是、和独立性。迈克尔认为学习策略包含着、和三大部分。

分题讨论法：是在教师的指导下，学生就某_问题各抒己见，经过讨论或争辨得出结论的一种学习方式。

【答案要点】学习教育心理学的意义可以分为理论意义和实践意义。理论意义包括：（1）教育心理学所揭示的心理学规律充实了普通心理学的一般理论。（2）教育心理学的研究对教育学（特别是教学论、课程论和德育论）的理论发展起重要作用。（3）教育心理学对人类学习过程的了解还将为人工智能的发展提供有益的理论指导。

《教育心理学》形成性考核册作业 4 参考答案简答题（每题 5 分，共 35 分） P279 1 、什么是品德？品德形成的心理实质是什么？品德是道德品质的简称。是指个人遵守社会道德规范而行动时所表现出来的稳定特点，是稳定的道德行为需要与为满足这种需要而掌握的稳定行为方式的统一体。

发散思维的三个重要特性是＿＿＿、＿＿＿和独立性。迈克尔认为学习策略包含着＿＿＿、＿＿＿和＿＿＿三大部分。教学内容设计包括教学内容的＿＿＿和＿＿＿两方面。多选题：20分，每题02分西方教育心理学的创始人是（）。

1、[分析]不合群的情况一般可以分为两种：一种是学生对与人交往根本就不感兴趣或因为焦虑、担忧等原因而不能与人交朋友，称为交往退缩，是一种比较典型的交往心理障碍；另一种是学生不被同伴所喜爱，与他人交往时遭到了拒绝。不合群的原因是多种的，综合起来有以下几种。

2、一口不深的井里，住着一条鱼和一只青蛙。它们俩是好朋友，都想出去看看。青蛙除了坐井观天，还经常跳到井外，去看看外面的精彩世界。鱼十分羡慕，请求青蛙讲一讲井外的新鲜事。青蛙在外面周游的一番回来了，它告诉鱼：“外面有许多新奇有趣的东西。

3、幼儿教育心理学案例知识案例一：红红3岁，喜欢的小鸭子玩具碎了，她就伤心地哭起来，妈妈给她一块巧克力，她就又笑了；看见小朋友哭了，她也跟着哭起来。根据情绪发展的趋势原理加以分析。【参考答案】儿童情绪发展的趋势表现在三个方面：社会化、丰富化和深刻化、自我调节化。

4、[案例1]一位热情而热爱教育工作的教师为了使学生更好地学习及提供一个更有情趣的学习环境。新学年开始了，他对教室进行了一番精心的布置，教室内周围的墙上张贴了各种各样、生动有趣的图画，窗台上还摆上了花草、植物，使课室充满了生机。

参考答案：A，B，C，D 参考解析：以上选项均为训练发散思维的方法。38 练习方式有多种，根据练习途径的不同可分为（　）。A.模拟练习 B.实际练习 C.集中练习 D.心理练习参考答案：A，B，D 参考解析：根据练习途径不同有模拟练习、实际练习与心理练习。

教师资格证考试幼儿教育心理学试题及答案解析单项选择题 1．“看见”、“听到”、“想像”、“思考”是（）。 A．心理过程 B．心理状态 C．个性特征 D．能力倾向 2．认为遗传对心理发展作用的大小依赖于环境的变化，而环境作用的发挥，也受到遗传限度的制约，这种理论是（）。

自我认识在自我意识系统中具有基础地位，属于自我意识中“知”的范畴，其内容广泛，涉及到自身的方方面面。对我们进行自我认识训练，重点放在三个方面：第一，让我们学生能认识到自己的身体特征和生理状况。第二，认识到自己在集体和社会中的地位及作用。第三，认识到内心的心理活动及其特征。

1、韦纳成败归因理论把人们活动成败的原因分为能力高低、努力程度、任务难度、运气好坏、外界环境和身心状况六大类。根据韦纳的成败归因理：如果学生把失败归因为无能这一不可控的稳定因素，今后就会不再努力；如果归因为努力不够这一可控的和不稳定的因素，下一次就可能加强努力。

2、大一学前教育心理学期末考试题及答案专科学前儿童发展心理学试题名词解释题（每小题4分，共20分）个体心理发展知觉自传体记忆自我中心社会性游戏填空题（每空1分，共20分）学前儿童心理学是研究---学前儿童心理年龄特征和发展规律的科学。

3、简述教育心理学的作用。（P7）教育心理学对教育实践具有描述、解释、预测和控制的作用。在实际应用中表现在：帮助教师准确地了解问题，为实际教学提供科学和理论指导，帮助教师预测并干预学生，帮助教师结合实际教学进行研究。简述教育心理学的发展概况。