1、首先在画面右侧竖着画出我们的标题“观察日记”。然后在画面中间画一道弧线，在弧线上画一些小草和小花，在这些植物中间画两个藏在里面的小朋友，小朋友手上画一个放大镜，右侧再画一只小兔子。再画面顶部画出一层云朵，然后在画面底部两侧各画一些小草和花朵。
2、我们可以先想好日记内容，由此确定要画的人物形象、服饰、动态，把人物画下来，再添加上道具和背景，最后在画面上添加上日记内容。写日记时要注意写上日期、天气和文章内容，文字可以采用横排版，也可以采用竖排版，写在画面空白比较多的地方，这样能产生视觉上的均衡感，文字也是画的一部分。
3、画好日记的方法如下：准备纸、铅笔、马克笔Q。先用铅笔画它的头，再画两只耳朵 先用铅笔画它的头，再画两只耳朵。画它的眼睛，左眼画一条缝，右眼画成大大的眼睛，然后在眼睛中换一个小圈。
4、读书笔记的小插画可以用动物形象，首先画出头的轮廓。再给它画上眼见与鼻子部分，可以画的简约一些。然后再给它画出身体，四肢与尾巴都要画出来。画好后再给小熊的身下画一个枕头，前面画一只蝴蝶。最后一部给小熊涂上相应的颜色，小插画就完成了。
5、四年级上册美术第三课周末日记画法如下：首先，我们要写上主题周末日记，我们要用彩铅添加手绘图，设计版面，我们要继续用彩铅添加手绘图，丰富版面，我们要用铅笔画出边框，用于添加内容，我们要用水性笔添加内容；这一幅周末日记手抄报就完成了。美术 美术泛指创作占有一定平面或空间，且具有可视性的艺术。
6、画一幅日记画的方法如下：准备素描工具：准备一支铅笔、橡皮擦和素描纸。想象和确定你想要表达的主题，可以是一天中的重要时刻、特殊的经历或者心情感受。用铅笔轻轻勾勒出整个画面的轮廓。可以根据主题内容，选择绘制自然景物、人物形象或者抽象符号等。仔细观察主题中的细节，并逐步填充绘制。
1、想起自己遇到不开心或者别人的质疑，我都会在内心否定自己，寻找答案，面对这种难过的情绪时，往往需要的是鼓励，会寻找朋友倾述，希望得到他的肯定；又或者发朋友吐槽，希望可以找到有共鸣的那一位，可以安慰你的人，给你自信的人。所以有情绪的需求，就不要耻于说出这样的需求，把它记录下来。
2、今天在听《蔡康永的情商课》，很受启发，也学到了一些梳理情绪的方法。比如：为自己准备一个情绪日记本。每个人都需要一个发泄的出口，但并不是所有人，都能够及时找到一个合适的倾诉对象。所以，为自己准备一个情绪日记本，是又简单、又容易执行的办法。
3、情商，就是情绪智商的意思。美国哈佛大学的戈尔曼教授认为，情商的拓展包括五个方面，即自我意识、控制情绪、自我激励、认知他人情绪和处理相互关系。情商，不可避免地要提到情绪。低情商的人常常以自我为中心，稍有不顺，就觉得别人怎么能这样，一切都是别人的错。
4、蔡康永情商课说到高情商会让别人喜欢我们，而且，我们可以痛快地、舒服地做自己。那就要问我们自己，“喜欢什么样的人”了。我们会喜欢一个“面目模糊，完全感受不到这个人任何情绪”的人吗？这样的人，通常让我们觉得过于沉稳老辣、有心机，过于神秘、阴森。
1、让幼儿轮流照顾，并做观察日记画。约一个月左右开花。 冰花：寒冷的日子里，准备一些小容器、小模子等，让幼儿用水冻冰花。 可在水中放些颜色或彩纸，放到室外，过一会（或一个夜晚），会形成五颜六色的冰花。
2、多让孩子写日记。给他准备好纸和笔，使你的孩子养成记日记的习惯，或者记下每天的所见所闻。
3、此外，专家也表示，孩子成长过程当中，难免都会犯错，无论是无心的或是故意的，当父母在处罚孩子时，还需注意一些事情，以免造成不良的后遗症。
4、对于幼儿园的孩子可以采用绘本或者讲故事的模式让孩子对阅读产生兴趣，等到了小学阶段的孩子，我推荐过他们阅读儿童文学作家乐多多的“胡小闹日记”，这套书很有趣，孩子不但喜欢读，而且读了之后收获会很大，成绩提高、上进心和自信心会越来越强。我经常作为阅读课的课件给班里的孩子讲解呢。
5、②给情绪起一个名字或者贴一个标签 研究表明，单单给情绪起一个名字或者贴一个标签时，就能快速让右脑的情绪通道平静下来。当孩子情绪来临时，不妨引导孩子给情绪起个名字，比如“小怪兽”又来捣乱啦。
6、让幼儿把观察日记画册，放到自然角展览。 活动建议： 教师要创设条件，鼓励幼儿主动观察，积极探索。 要结合当地的物候条件，扩展种植活动的内容。 活动反思： 这篇课文上了三个课时，加上写字。明显，超标了。
1、先倾听和理解孩子的感受。当孩子情绪激动时，耐心地听取他们的不满和烦恼，并承认他们的感受。这能让孩子感到被重视，能够开始放松心情。 帮助孩子表达情绪和需要。当孩子正在经历负面情绪时，他们可能无法完整清晰地表达自己。您可以询问孩子的感觉，帮助他们找到更适合自己的词汇。
2、孩子情绪化该如何引导允许孩子的合理宣泄在孩子有情绪的时候，家长要允许孩子合理的进行宣泄，就像我们自己在情绪不好的时候也是需要宣泄的，只不过宣泄的方式不是太一样。教孩子认识情绪，教会孩子认识情绪、感受情绪、用正确的词把自己心里不好的感受说出来。
3、与孩子沟通如何控制自己的情绪学会识别自己和对方的情绪。有情绪的当下觉察自己和对方的情绪很重要。一旦我们对自己的情绪没有觉察时，我们就会陷入情绪，迷失自我；而一旦没有觉察孩子的情绪时，很可能就会使孩子情绪失控。学习正确处理自己情绪。觉察情绪的下一步是处理情绪。
4、教会孩子认识情绪：家长可以帮助孩子认识到自己的情绪，阐明情绪可能会有的原因，告诉孩子不同的情绪表现都是正常的。在合适的时候聆听孩子的情绪：当孩子有情绪需要发泄的时候，家长应该给予足够的关注和理解，问问孩子发生了什么事情，帮助孩子分担内心的痛苦。
5、倾听与理解：当孩子表达情绪时，要以开放的态度倾听，展现对孩子的关心。尝试理解他们的情绪体验，而非立即给出解决方案或评判。 情绪词汇教育：教导孩子使用丰富的情绪词汇来描述感受，这有助于他们更准确地识别和表达自己的情绪。
6、如何正确引导孩子的情绪 家长应引导孩子学会控制情绪，一步步走向成功。有些家长采取的教育方式是一味惩罚，他们从不夸奖自己的孩子。在这些家长的眼中，孩子并不是不够优秀，而是他们觉得夸奖孩子会让孩子产生骄傲的不良情绪，不利于孩子的身心健康。
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