儿童心理学的人特征

时间：2024-10-27

儿童心理学的人特征

儿童心理学有哪些特征?

婴幼儿心理学：主要研究0-3岁婴幼儿的生理、认知、才艺以及语言等方面的发展规律。小学心理学：主要研究6-12岁儿童的认知、情感、人格及道德等方面的特点，以及如何通过教育促进儿童健康成长。

连续性与阶段性：个体的心理发展是一个逐渐由低级向高级前进的过程，高级的心理是在低级的心理发展的基础上进行的，表现出心理发展的连续性。另一方面，心理发展又是一个逐渐地由量变到质变的过程，随着新质的出现，心理发展也达到了一个新的阶段，表现出心理发展的阶段性。

抽象思维：此阶段的最大特点是儿童摆脱了具体事物的束缚，能够通过概念、命题和假设来进行运算，思维具有抽象性。例如，皮亚杰曾以一个颜色混合实验来检验这一阶段儿童的思维特点。

儿童心理成长的四个关键阶段，按照著名心理学家皮亚杰的理论，分别是感知运动阶段（0-2岁）、前运算阶段（2-7岁）、具体运算阶段（7-12岁）和形式运算阶段（12-15岁）。在感知运动阶段，婴儿主要通过感知和动作来适应环境。他们的认知结构是动作格式，智慧以动作形式存在。

小学一年级心理特征：对小学生活既新鲜，又不习惯，因而一时难以适应，好奇、好动、喜欢模仿，但很难做到专心听讲，特别信任老师，并且有直观、具体、形象等思维特点。沟通方法：此阶段以适应和培养习惯、培养学习兴趣为主，引导孩子怎样愉快地学习。

学习幼儿心理学的现实意义 ①学习幼儿心理学有助于了解幼儿心理的特点，走进童心世界。科学有效地指导幼儿活动，其前提是了解幼儿的心理特点。幼儿的心理特点有趣而且独特，只有在一些现象中发现情况和问题，才能真正了解幼儿。②学习幼儿心理学，有助于树立正确的儿童观。

任务了解幼儿心理发展规律幼儿教育心理学的基本任务之一是深入研究幼儿心理发展规律。在此基础之上，教育者可以根据幼儿心理特点，制定适合其认知发展水平的教育内容和方法，促进其全面发展。

论述幼儿心理学的意义首先，幼儿心理学的研究有助于促进儿童的健康成长。当前，随着社会的变化和经历，越来越多的儿童在心理上遇到了困难，包括情感障碍、学习障碍、沉迷于网络等问题，儿童心理健康受到了严重影响。

1、到小学高年级，有意记忆逐渐超过无意记忆，记忆偶发现象减少。形象与抽象记忆是根据信息形式划分的记忆类型，形象记忆直观、鲜明，抽象记忆具有概括性与逻辑性。儿童对抽象言语材料的记忆能力随年龄增长逐渐增强，但始终以具体事物为基础。

2、连续性与阶段性：个体的心理发展是一个逐渐由低级向高级前进的过程，高级的心理是在低级的心理发展的基础上进行的，表现出心理发展的连续性。另一方面，心理发展又是一个逐渐地由量变到质变的过程，随着新质的出现，心理发展也达到了一个新的阶段，表现出心理发展的阶段性。

3、儿童心理发展年龄特征是指在某个年龄段内，儿童在认知、情感、社会和身体方面的发展特点。这些特征是基于对儿童心理学的长期研究和观察得出的。例如，在幼儿期，儿童的认知能力逐渐发展，他们开始理解简单的语言和符号，并能够逐渐掌握基本的数学概念。在情感方面，幼儿期的儿童通常会表现出情感波动和依赖行为。

4、注意是指心理活动对一定对象的指向和集中。注意可分为有意注意和无意注意。有意注意是指有预定的目的、需要一定意志努力的注意。无意注意是指事先没有预定目的、也不需要意志努力的注意。

5、儿童心理发展六个基本特点分别是：客体永存。瑞士著名儿童心理学家皮亚杰指出，8个月前的婴儿，还无法意识到被遮挡的物体并没有真实消失。当他们认识到，一个物体即使不在眼前，也依然客观存在时，也就认识到物体的位置转换和永久存在性。因此常和孩子玩躲猫猫游戏，有助于他们短暂性记忆的发展。