小学教科研学习资料

小学品德与社会学科课题教学研究需要哪些材料

1、本课题理论基础是《国家基础教育课程改革指导纲要》及《品德与生活课程标准》、《品德与社会课程标准》中的有关学科的教学理论。 认知建构主义理论：建构主义学习理论的教学观认为，促进教学的四个条件是主体、情境、协作、资源。

2、如果您正在寻找关于小学品德与社会学科教学实践的深入研究案例，那么《小学品德与社会学科主题教学案例研究》这本书可能会对您有所帮助。这本书由北京教育科学研究院基础教育教学研究中心精心编撰，为教育者提供了丰富的教学参考材料。

3、教学重点： 知道自己的家乡有哪些物产。 教学难点： 知道一些物产的来历和特点。 教学准备： 课件、学生搜集的一些家乡物产资料、录音机、磁带等。 教学课时： 一课时 教学过程： 激趣导入 师：同学们，有两位小朋友，一名叫小红，一名叫小丽，想带小朋友去他们的家乡去看一看，你们愿意去吗？生：略）。

4、继续深入开展小学品德与生活（社会）新课标精神的宣传、学习、研究工作，更新教学理念，探讨教材教法。加强品德学科教学思想建设，提高教研活动质量，加强教研工作的时效性。进行品德课教材教法研究，充分利好教材这个范例。加强对农村相对薄弱学校的教学指导，继续进行送课下乡活动。

【精选】小学教科研工作计划

1、小学校教学教研工作计划（通用6篇）【篇一】 工作指导思想： 结合小学数学教学实际，以课程改革为中心，以提高教学质量为重点，以探 索小学数学课堂教学的优质高效为目标，进一步加强课堂教学研究，加强教学管理，规范教学行为，努力提高全体学生的数学素质和教师的个人业务素质。

2、小学教师科研工作计划1 20xx年，我校教科研工作本着充分发挥教科研在学校“质量线”的导航护航作用，落实好重点课题的教科研结题工作，大力开展学校群众性教科研活动，以科研促教改，以教改促质量。

3、教育科研工作计划（一） 指导思想 坚持科学发展观，紧紧围绕教学工作的实际，以课题研究为载体，积极探索提高课堂教学效率的有效途径和方法，充分体现教育科研工作的先行性和实践性。立足本校实际，健全机制，搭建平台，兴师兴教，铸造品牌。

小学教育科研的研究对象是什么

教育科学研究的对象是教育问题，它包括理论问题与实践问题。

小学教育科研的研究对象是教育问题 。教育学的研究对象是人类教育活动。教育学研究人类的本质、特征、能力和发展规律，包括个体的心理、生理、社会、文化等多个方面。通过研究这些因素，探索人的智力、思维和行为的形成过程及其变化规律。教育学关注教育制度与教育政策的设计和实施情况。

教育科研是以教育理论为武器，以教育领域中发生的现象为对象，以探索教育规律为目的的创造性的认识活动。简单地说，作为一个教育工作者，只要能够在工作中发现教育上的问题，并能运用正确的，系统的方法，去求得科学的结论，去解决工作中出现的问题.这种活动就称之为教育科研。

研究对象：如前所述，研究对象的选择方式，一般可划分为总体研究和抽样研究两大类：可根据课题的性质、要求、研究对象情况及研究力量的可行性出发进行选择。对于中小学教育科研课题来说，多采用抽样研究方式。

研究对象可以是人，也可以是事。在学前教育科研中，一般以人作为研究对象。选择研究对象，首先要确定是进行总体研究、抽样研究还是个案研究。总体研究是对研究对象个体进行的研究。总体就是指全部研究对象，是一定时空范围内研究对象的总和。例如，“上海市区6岁儿童识字量的调查”。

中小学教育科研是人们对中小学教育领域的对象、现象及其规律的一种创造性认识活动。中小学教育科研就是在中小学教育领域揭露本质、发现规律性、创立理论的创造性认识活动。中小学教育科研不仅解决认识客观世界的问题，而且直接关系到创立新世界、建设中小学教育新体系的问题。课题即研究项目。

教育科学研究方法的相关书籍

《教育研究方法导论》，1995年安徽教育出版社出版的图书，作者裴娣娜。本书主要对教育研究方法的一般原理，教育研究的构思和设计，教育研究结果的分析与评价，进行了全面系统的论述。

首先，推荐叶澜的著作《教育研究方法论初探》，这本1999年由上海教育出版社出版的书籍，深入浅出地讲解了教育研究的基本原理和实践技巧，对于初学者来说，是入门的理想读物。

田学红所著的《教育科学研究方法指导》是一本专业书籍，详细介绍了教育科学研究的实用技巧和理论基础。这本书由浙江大学出版社出版，ISBN号码为9787308048866，于2006年1月1日首次发行，标志着它的第一版面世。全书共包含210页的内容，采用平装形式，方便读者携带和阅读。

教育心理学是研究学生心理活动和学习的科学，对于教育工作者来说非常重要。《教育心理学》、《儿童发展心理学》等书籍详细阐述了学生的心理特点、学习方式以及个体差异，为教育实践提供了心理学的依据。 教育方法与创新类书籍 这类书籍主要关注教育的方法和策略，包括传统教学方法的创新和改进。

教育学研究生需要看的书籍如下： 《教育学原理》。研究教育学中的基本理论问题，探求教育的一般原理和规律。它为教育理论的发展和教育改革提供综合性的研究成果。 《教育心理学》。教育心理学是研究在教育情境下人类的学习、教育干预的效果、教学心理，以及学校组织的社会心理学。

科和认知逻辑，每章节编排上按照知识、操作程序与方法、实际运用等顺序，方便认知、操作，便于学习者学用结合、学以致用。同时适合于从事教育工作各类学习者学习需要。

小学教育专业到底要学些什么

小学教育专业主要学习课程有：普通心理学、教育学、班级管理、教育统计学、课程与教学论、小学各科教学法、中国教育史、外国教育史、学校卫生学等课程，小学教育专业学生毕业后可从事小学教师职业。

小学教育专业主要需要学：教育学、普通心理学、逻辑学、普通话、教师口语、教学设计、班主任工作、教育哲学、心理卫生与心理辅导、现代汉语基础、中国历代文学作品选、基础写作、儿童文学、小学自然课程与教学论、小学社会与品德课程教学、小学艺术课程教学、发展与教育心理学、中外教育简史等。

小学教育专业属于教育学门类、教育学一级学科，是我国教师教育体系的重要组成部分。该专业主要研究教育学、心理学和小学各科课程教学等方面的基本知识和技能，分析6-12岁的生理和心理活动，培养良好的人文素养、心理素质和教师职业道德，在小学进行语文、数学、英语等学科的教育教学、的启蒙教育以及心理辅导等。

教育教学方向。小学教育专业会学习基础的学科知识和教学方法，如语文、数学、英语等科目的教学法。此外，还会涉及课程设计、教学评价等教学内容，帮助学生掌握实际教学技能。心理学方向。由于小学教育面对的是儿童群体，因此心理学知识在小学教育中尤为重要。

小学教育专业坚持以培养德、智、体、美全面发展，有较高思想素养、宽厚基础知识、一定的教育科研能力和管理水平、良好综合素质，能适应小学教育改革、发展需要的具有现代教育观念和创新精神的小学教师为培养目标。