东莞横沥镇金童幼儿园用的微课登录方法如下：首先打开APP，点击页面中的“登录”按钮。输入账号和密码点击下方的“登录”即可进行登录。如果无法登录，点击“遇到问题”按钮，查询你的账号是否开通了，学生所在班级没有开通微课账号是无法登录的。
桂头中心幼儿园，时间： 12月25日 上午，参加观摩的幼儿园（11间）：桂头镇小金童幼儿园、桂头镇思捷幼儿园、桂头镇金豆苗幼儿园、桂头镇七星墩幼儿园、桂头镇杨溪幼儿园、桂头镇新街幼儿园、一六镇中心幼儿园、一六镇小天使幼儿园、一六镇东七幼儿园、游溪镇柳坑中心幼儿园、必背幼儿园，具体分配名额详见附1。
幼儿园微课可以用微课软件或其他视频软件制作。好的微课制作可以从以下三个方面进行分析。微课的定义：微课是指教师在课堂内外教学过程中围绕知识点或技术等单一教学任务进行教学的方式，具有目标明确、目标强、教学时间短等特点。好的微课标准：简单精炼，反映教学宗旨，趣味性强，技术和知识完美结合。
二，好的微课的标准：简单精炼；体现教学主旨；趣味性强（吸引学生）技术与知识的 完美结合。三，微课技术支持：以德胜智课为例：提供多种形式的微课形式解决方案，满足不同需求。先进的仪器设备，支持高清视频课件并能与老师互动；完整的后期制作团队，支持视频的剪辑包装设计。
右击桌面，选择图形（或图像）分辨率，调整到1024*768。打开PPT课件，选择工具栏第三个按钮，再按第四个按钮，检测摄像头的位置是否正确。如正确就可以再点一次关掉，如果遇到无法录制话筒声音时，点第五个按钮，对着笔记本说话，看看此处是否有绿色出现。如果没有，说明设置有问题。需要再重新设置一遍。
备教材、备孩子”的教学准备过程，加深了教师对教材知识内容的理解。微课短而精，正好弥补了幼儿注意力集中时间短的弱点，但要在短短的时间内将教学要领清晰地展示出来，就要求教师语言简明扼要，逻辑性强，并易于幼儿理解。于是教师不断地锤炼语言，提高了教师知识讲解与总结的能力，促进了专业化成长。
在新授课上微课的作用 课前复习 根据学生已有的知识基础和新知识所需的衔接知识点设计制作好微课，可以让学生在课下先看此微课，为新课做好准备。新课导入 教师根据新课知识点设计新颖的问题，吸引学生的注意力，为新课的讲解做好铺垫制作此微课。在开始上课后先让学生看此视频。
微课一般在5～10分钟左右，而在幼儿园平时的教学活动中，教师的讲解一般也在十分钟之内，这引起了部分教师的误解，以为幼儿园所有的教学活动讲解部分都可以用微课的形式来呈现，于是我们看到网络上有些幼儿教师共享的美术活动、语言活动其实是不合适采用微课形式的，因此微课的选材一定要慎重考虑。
微课是针对学习中的重点、难点或某一环节设计的，因此在选材和确定微课内容的过程中，教师深层次地思考教学目标和内容，研究重点和难点，寻找突破口，充分地研究学情，做到课堂无幼儿，心中有孩子，这本身是一个“备教材、备孩子”的教学准备过程，加深了教师对教材知识内容的理解。
为此教师可根据教学进度和教学内容，经常地适时组织学生到电子阅览室进行自主网络探究。探究过程中的相互交流不仅可扩大知识的摄入量，更可培养学生形成一种在交流中学习成长的意识。培养良好的基于网络的自学习惯，实现从教师为中心向学生为中心的教学模式转变。进而为实现教育改革的新的课标要求打下良好基础。
微课是充分利用网络资源，运用多媒体活泼生动的特点，对某个知识点进行再现的教学方式。其显著的特点是短小精悍，生动形象，可以随时提取学习。微课这种教学方式是传统教学的一个非常好的补充，有利于学生课后进行复习和自主学习。
归纳起来，在幼儿教育阶段，幼儿的教育与学习具有以下突出的特点：（1）社会化形成，一定得与周围的人沟通；（2）游戏是幼儿的基本活动，玩中学，学中玩；（3）培养良好的生活与学习习惯；（4）重现实感受与实际体验，形成基本概念。无疑，“微课”这样一个新兴的教学形式更适合如今的家园共育。
课件制作 现在微课一般都有真人出镜的要求，可以直接用手机拍摄或者用支持真人出镜的嗨格式录屏大师来录制，一般要求视频格式为mp4。
确定选题 确定课题是制作微课的起点和首要环节，科学选题是微课成功的前提和基础。选取的知识点一般是一节课中的重点或难点，而且知识点必须足够细。适合多媒体表达方式。微课的选题要适合加入丰富的图形图像、多姿的动画、声色兼有的视频，这样激发他们学习的欲望。
选用合适的制作工具 选择适合的制作工具是微课制作的关键。常见的制作工具有PowerPoint、Camtasia、Articulate等。要根据自己的熟悉程度和需求来选择合适的工具。同时，还要考虑工具的易用性和功能性，确保能够高效地制作出高质量的微课。精细制作 在选用好制作工具后，开始进行微课的精细制作。
明确目标与内容 确定微课的主题和知识点，确保内容精炼且具有针对性。 梳理教学流程，确保微课逻辑清晰、条理分明。准备素材与工具 收集相关的教学资料、案例、图片、视频等素材。 选择合适的制作工具，如录屏软件、PPT等。
标题要简短有吸引力 据研究表明，大多数用户在正式学习微课内容之前，首先通过标题进行选择和判断。好的微课标题会让人眼前一亮，先声夺人，能吸引学习者的好奇心和求知欲。
制作一份质量较好的微课作品的建议如下：明确教学目标：在制作微课之前，明确教学目标是非常重要的。这有助于你确定微课的主题、内容以及教学方法。确保你的微课能够达到预期的教学效果。选择适当的主题：选择一个具有代表性、能够吸引学生的主题。充分准备教学内容：针对所选主题，准备充足的教学内容。
1、右击桌面，选择图形（或图像）分辨率，调整到1024*768。打开PPT课件，选择工具栏第三个按钮，再按第四个按钮，检测摄像头的位置是否正确。如正确就可以再点一次关掉，如果遇到无法录制话筒声音时，点第五个按钮，对着笔记本说话，看看此处是否有绿色出现。如果没有，说明设置有问题。需要再重新设置一遍。
2、倡导幼儿养成良好的作息规律，科学合理地安排幼儿的一日活动，早睡早起、健康饮食、适当加强体育锻炼，提高自身免疫力和抗病毒能力。 Part.03微课在线动态互动 微课在线活动，以班级钉钉群为主要平台进行发布。
3、魔术导入（魔术导入，可以激发起幼儿兴趣） 导入魔术，师：小朋友们喜欢看魔术吗？今天何老师要来变魔术。幼儿 教师出示纸袋，请问我的纸袋里有东西吗？幼儿师：魔术开始了，小朋友快看看，我变出了什么？幼儿
对教师而言，微课将革新传统的教学与教研方式，突破教师传统的听评课模式，教师的电子备课、课堂教学和课后反思的资源应用将更具有针对性和实效性，基于微课资源库的校本研修、区域网络教研将大有作为，并成为教师专业成长的重要途径之一。
“吹泡泡”是幼儿最喜欢的游戏活动之一。在一次“吹泡泡”活动的观摩课上，活动理念是“做中学”，目的是让幼儿在做的过程中学会或领悟其中的知识和原理。
首先，微课程以声像结合、图文并茂的方式开展活动，有利于吸引幼儿的注意力，让幼儿在学习过程中保持浓厚的兴趣，为幼儿提供自主学习的环境。其次，微课程碎片化的内容选择、零散化的时间安排符合幼儿教育教学活动的需求。教师可以根据班级幼儿的兴趣点设计特定微主题的方案，在幼儿的一日活动中随机实施。
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