儿童心理特征介绍

不同阶段儿童的心理特征有哪些呢?

不同年龄阶段幼儿的心理特征：学习信任的阶段（1岁之前）信赖一不信赖母亲信赖，乐观。成为自主者阶段（2岁）自律一怀疑父母自控感，适当感。发展自主性阶段（2~5岁）主动--内疚家庭目的和方向，能发动自己的行为。变得勤奋的阶段（6~11岁）勤奋一自卑邻里学校理智、社会和身体。

学前期儿童心理的一般特点 认识活动的具体形象性 儿童是通过感知表象，也就是通过具体的形象来认识客观事物，具体的表象左右着儿童的认识过程。

幼儿期是儿童心理发展的重要阶段，这个时期的孩子处于高度依赖性和自我中心的阶段。他们的思维方式主要是感性的，也就是通过感觉和直觉来认识世界。他们的行为表现为自我探索和自我满足，同时也开始意识到自己和他人的区别。

儿童心理发展的特点

1、心理发展包括认知发展和社会性发展。学生心理发展主要特点：（1）连续性与阶段性：连续性特征是指在心理发展过程中，后一阶段的发展总是以前一阶段的发展为基础，而且又在此基础上萌发出下一阶段的新特征，表现出心理发展的连续性。

2、年龄特征是在一定社会、教育条件下形成的，所以不存在一个统一的、永恒的年龄特征。儿童心理的发展既有连续性又有阶段性，每一个阶段中既留下了上一阶段的特征，又含有下一阶段的新质，但每个阶段里总是具有占主导地位的本质特征。

3、幼儿心理发展的特点包括从简单到复杂、从具体到抽象、从被动到主动、从零乱到呈体系。从简单到复杂，表现在从简单的反射活动，随着年龄增长越来越复杂化，比如从出现语言，到能表达自己的情感。

4、举例说明儿童心理发展的特点1 认知能力的发展 两岁左右的孩子开始出现“头脑”中的心理活动，也就是表象、想象和思维。这些都是属于高级认识活动的萌芽，使他们的认识能力发生了质的变化，并导致他整个心理发展的转折。两岁左右儿童是表象出现的时期。

5、幼儿的身心发展特点如下：儿童身心发展具有顺序性、不平衡性、阶段性、个别差异性、分化与互补的协调性。儿童的身心发展具有顺序性 儿童身心发展是一个有顺序的、持续不断发展的过程。儿童从出生到成人的身心发展是一个由低级到高级、由量变到质变的连续不断的发展过程。

56岁儿童心理发展有哪些主要特征

儿童的意志力较弱，缺乏主动性和持久性，易受外界干扰。自我意识迅速发展，但自我评价能力有限，难以全面客观地评价自己。

大班儿童初步形成了比较稳定的心理特征。他们开始能够控制自己，做事也不再“随波逐流”，显得比较有“主见”。

运动能力提高：他们的粗大运动技能（如跑跳、攀爬）和细微运动技能（如剪纸、绘画）都有显著提升。手眼协调改善：操作小物件的能力增强，能更好地完成扣纽扣、系鞋带等动作。体力增强：他们拥有更好的耐力和力量，能够参与更长时间的体育活动。

-6岁儿童心理发展的主要特点参考如下：通常情况下，5-6岁儿童的心理发展特点包括了好奇心和求知欲较强、喜欢参与有组织的活动、喜欢帮家人干活等。

儿童心理发展的特征

幼儿心理发展的特点包括从简单到复杂、从具体到抽象、从被动到主动、从零乱到呈体系。从简单到复杂，表现在从简单的反射活动，随着年龄增长越来越复杂化，比如从出现语言，到能表达自己的情感。

同时，儿童心理变化在量的基础上逐渐积累发生质的飞跃，体现出明显的阶段性特征。 方向性和序列性。正常情况下儿童的心理发展中心一定的方向性和序列性既不可逆转也不可逾越。 不平衡性。个体从出生到成熟，不总是等数速率直线发展。

儿童的身心发展具有顺序性 儿童身心发展是一个有顺序的、持续不断发展的过程。儿童从出生到成人的身心发展是一个由低级到高级、由量变到质变的连续不断的发展过程。例如：身体的发展遵循从上到下、从中间到四肢、从骨骼到肌肉的顺序。如人们常说：“三翻六坐八爬”。