幼儿园带班经验2 常规管理要记牢 《纲要》指出，要根据幼儿的需要建立科学的生活常规，培养幼儿良好的饮食、睡眠、盥洗、排泄等生活习惯和生活自理能力。“没有规矩，不成方圆”，良好的常规是开展班级各项工作的保证。在日常教育中，我班注重多途径、多渠道培养幼儿的行为习惯。
第要培养幼儿良好的行为习惯，老师以身作则非常重要。老师的言行举止对幼儿来说处处起到潜移默化的熏陶作用。例如，要求幼儿做端正，老师自己就不能翘腿；要求幼儿专心听讲，老师在上课时就必须全力以赴，充分做好准备，决不能漫不经心，找东找西的。总之，要求幼儿做到的，自己首先要做到。
幼儿园班主任管理班级需要掌握以下几个方面： 建立良好的沟通与合作关系：与家长、学生和其他教师建立积极的沟通与合作关系，了解学生的学习和生活情况，与家长保持密切联系，共同关注孩子的发展。
班级管理中要有爱心。爱孩子，爱每一个孩子。教师无私的，公正的爱每一个孩子，才有利于形成善于与幼儿交往的能力，才能更合理地对幼儿实施教育。作为一名幼儿教师，必须对幼儿充满爱心。孩子需要爱，班级管理工作更离不开爱。
一发现幼儿有不适，就马上打电话通知幼儿家长幼儿的情况。早操后，督促幼儿多饮开水，对有汗的幼儿立刻督促他们换汗衫或往后背垫放毛巾。午睡时，根据天气变化适当教育幼儿擦汗，午睡过程做好巡查工作为幼儿盖被。
认真上好每一节课，上课时注重幼儿主动性的发挥，发散幼儿的思维，注重综合能力的培养，有意识的培养幼儿的思维的严谨性及逻辑性，在教学中提高幼儿的思维素质，保证教学质量。 注意听取幼儿的意见，及时了解幼儿的学习情况，并有目的的对幼儿进行辅导。 深入细致的备好每一节课。
我热爱自己的工作岗位，能够做到：不迟到、不早退；尊敬领导、团结同事，遵守园内各项规章制度；积极参加园里组织的各项活动；履行教师职责，协助班里老师认真负责的做好班级工作，努力保证幼儿在幼儿园度过安全、快乐的一天。在教学中，我尊重幼儿，营造平等、和谐温暖的班级氛围。
本班大部分幼儿个性强，也给我们的工作带来一定的难度，我们因材施教，根据幼儿的个性差异进行相应的教学，班上还有三名幼儿是单亲家庭，我们努力让孩子感受到爱，多关心多照顾，圆满的完成了今期的各项任务。
班长和老师之间的沟通是保证教学质量和班级管理的重要手段。班长应该树立团队意识，与老师们相互配合、相互支持，共同实现班级目标。班长还要充分发挥自己的优势，帮助老师们提高专业素养。当然，在沟通时班长也要尊重老师的意见，听取各种声音，不要过于强势，同时也不能胆怯迟疑。
以身作责。让同学服你。跟班长处理好关系，多和班长交流，一起吃饭什么的。做事主动点，积极发现班级的一些情况，有解决方案，和班长商量。有时不是要班长安排你做什么，可以主动提出你要做，这样既招人喜欢，给人好印象，有锻炼自己的能力。
通过让幼儿自己来选择班长，尝试自主管理，让幼儿真正成为班级的小主人。 家长工作方面。 合做好“幼小衔接”的准备工作，通过每周一次的“亲子作业”让家长了解幼小衔接进展情况，及时了解幼儿发展水平。
幼儿园班主任管理班级需要掌握以下几个方面： 建立良好的沟通与合作关系：与家长、学生和其他教师建立积极的沟通与合作关系，了解学生的学习和生活情况，与家长保持密切联系，共同关注孩子的发展。
作为一名幼儿教师，必须对幼儿充满爱心。孩子需要爱，班级管理工作更离不开爱。在工作中要时时心中有爱，用爱这一无可代替的教育手段拉近幼儿与老师之间的距离，使孩子感到老师的可亲可敬，从而热爱老师。班级管理工作要严。
思想有惰性，对自己的要求放松，没有主动学习，只停留在“要我学”的学习态度上，学习不够深入。缺少深入钻研，吃苦好学，在专业上精益求精的精神。工作的经验还不够丰富，这需要我平时多向经验丰富的教师请教，同时注意也要注意这方面的积累。
班主任要带头树立为家长、幼儿服务、为班级服务，为幼儿园服务的意识。
教师之间的和谐 一个班就是一个集体，作为班主任，就要跟配班老师做到真诚和谐，班内教师之间配合的是否和谐直接关系到班级管理的好坏。教师要相互信任、相互帮助、相互补位，努力为幼儿营造一个和谐温馨、充满爱的学习生活环境。老师之间刚一配班时，有些不适应那是很正常的。
幼儿园主班配班关系：利用拓展训练、集体游戏、技能PK、分组学习的形式，创造交流机会，为老师们提供一个良好的沟通平台，加强同班老师和不同班级老师之间的沟通，增强整个幼师团队之间观念上的一致，提高对班级工作的积极性和主动性。
幼儿园主班配班有隔阂而且主班有点欺负配班，此时应该需要及时进行人员更换，包括学生的调换等，主班老师是一个班的领头人，保育老师和配班老师就像你的左膀右臂，一个班完美配合需要主班老师协调工作同时班级关系也要协调好。
首先你可以尝试和一起搭班的主班谈话，看看是否有什么误会。然后你平时可以多跟一起搭班的主班尝试聊天，找找话题。可以自己做点小礼物送给她。不要在乎什么脸皮，多尝试和一起搭班的主班互动下，平时上下班打打招呼。
在幼儿园中，配班老师与主班老师默契配合，共同照顾孩子们的学习与生活。首先，晨间接待是配班老师与主班老师分工合作的一部分，主班老师带领孩子们开展活动，配班老师则以热情的态度迎接每位幼儿和家长的到来，建立起与家长的良好沟通。接着，喝水、小便、洗手是孩子们日常生活中的重要环节。
主班老师主要负责讲课，配班老师辅助主班老师。小班孩子小，老师也就要多些，一般三个老师，小班孩子学习量不大主要看好孩子的安全，而且小班的孩子好多事还需要老师帮忙所以要有一个保育员，负责孩子卫生和教室卫生，两个老师要看紧孩子，主班老师要组织孩子的一切活动，配班老师来辅助。
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