4.5岁儿童心理特征

4。5岁的孩子为什么学的快忘的也快?

1、蒙台梭利指出： 5~5岁是宝宝的书写敏感期 ， 即这个时期的孩子善于将声音转化为具体符号，是学习识字的最佳时期。

2、家长要以身作则，带孩子同入各种公共场所及社交活动时，注意为孩子树立一个良好的典范作用，让孩子有样可学。 阅读敏感期（5-5岁） 孩子的书写能力与阅读能力虽然较迟，但如果孩子在语言、感官、肢体动作等敏感期内，得到了充分的学习，其书写、阅读能力就会自然产生。

3、因人而异孩子4岁至四岁半是开始珠心算学习的最佳时间，经过1年半的学习孩子都能较好地熟练掌握珠心算算法，与上学后学习小学算术法不会冲突。从这一点来说，孩子学习珠心算最迟不能超过5岁。孩子五岁半了，学珠心算，半年时间还未掌握牢固就要上小学，与小学算术冲突势在必然。

4、孩子正是通过这样一问一在认识客观世界的同时也发展了思维能力。 建议： 保护好孩子这份珍贵的好奇心，如果家长不能回答的问题，可以和孩子一起学习，这时家里有一套百科全书是非常重要的，因为这时认知的速度是事半功倍的。

杰罗姆·凯根的气质理论

1、凯根的气质理论为心理学界提供了新的研究视角，他强调结合多学科知识，如生物学和神经生理学，采用归纳法收集数据，科学严谨地运用统计方法。

2、杰罗姆·凯根在其理论中强调，儿童生命最初两年中表现出的抑制行为程度在其整个幼年期具有显著的持续性。他借鉴了巴甫洛夫的理论，将兴奋性和抑制性概念应用于个体对环境或情境的反应。

3、杰罗姆·凯根的行为抑制性研究为心理学界研究气质提供了新的思路和方法。

四岁半和五岁幼儿的异同点

1、在中二班已经任教近两个月了，由于我班幼儿有四岁半和五岁的幼儿，因此发现了我班幼儿存在异同点。

2、—5岁是幼儿园中班的年龄，4岁以后孩子的心理发展出现较大的飞跃。4—5岁的心理发展比3—4岁迅速得多，主要在于认识活动的概括性和行为的有意性明显地开始发展。具体表现如下：活泼好动 正常儿童都是好动的。幼儿不停地变换姿势和活动方式。

3、-5岁幼儿年龄学习特点 活泼好动 与小班幼儿相比，中班幼儿的动作进一步发展，活动能力增强，喜欢跑、跳、攀、钻等各种活动。游戏内容更加丰富，有一定的情节，游戏中能与他人合作。（这就要求家长要尽量多抽出时间陪陪孩子进行一些有趣的游戏，以满足孩子的这一特点。

4、五岁大的孩子快乐、活跃和热情。这个时期是孩子思维活动发展的关键阶段，也是逆向思维发展的关键阶段。理解能力快速地发展，不但能广泛了解事物的现象，而且要求了解事物的原因、结果、等相互的关系。■ 生理动作发展 能学会手脚可同时用力，进行全身性的活动，如：跳绳。

5、四到五周岁的孩子应该上中班，幼儿园的教学是按孩子的年龄特点、心理及生理发育的特点来安排教学内容的，而孩子年龄越小，年龄造成的能力差别越大，有可能四岁的孩子无法完成的动作，四岁半很轻松就完成了，虽然只是半岁，但能力上要差很多。

6、四）有意行为的增多 有意行为在四岁已经出现，到五岁有意性有了发展。儿童可以有意地控制和调节自己的活动。有意行为增多对儿童入学后学习和独立生活都是必要的准备。（五）个性初步形成 个性是人的较稳定的具有一定倾向的心理活动的总和，主要表现为自我意识性格和能力等心理成分。