法国儿童心理学特征

儿童感知觉:儿童知觉分析

在小学儿童知觉的发展过程中，可以明显地看到分析与综合统一的水平很低的现象。首先，在初入学儿童的知觉中，常常表现出笼统的、不精确的分析综合的特点。一年级儿童，甚至部分二年级儿童，在知觉事物时，往往只限于对事物的外表的认知和叫出名称，而不能深入地全面地对事物进行分析概括。

原始的感知阶段。儿童最初的感知能力是与生俱来的。新生儿已经有了味觉和嗅觉。这些最初的感觉是生理性活动，同时又是原始的心理活动。在新生儿期和婴儿早期，原始的感知觉不断发展，日益分化，来自不同感觉道的感知觉，开始协调活动。从知觉的概括向思维的概括过渡阶段。

触觉：主要有两种形式：口腔触觉和手触觉。（2） 形状知觉：两岁的孩子能够在游戏和生活中表现出区分物体大小、形状或者色彩等特点；常常说出和大小、形状等有关的词语。此阶段孩子认知物体首先关注的形状，而不是色彩。

方位知觉：方位知觉即对自身或物体所处方向的知觉，例如对上、下、左、右、前、后、东、西、南、北的辨别。 距离知觉：距离知觉是对物体距离远近的知觉。幼儿对他们熟悉的物体或场地可以区分出远近。 形状知觉：形状知觉是对物体几何形体的辨别。幼儿的形状知觉逐年发展着。

感知觉障碍的常见症状包括： 感知觉过敏：对各种刺激过分敏感，如对外部感知觉刺激过敏者表现为不耐强光、噪音、高温、强烈气味等。 感知觉减退：对各种刺激的感受性降低，如对外部感知觉减退则表现为对外界感知不清晰，图像失去想象的颜色，音乐失去抑扬的变化。

小学阶段儿童感知事物的特点比较笼统，不精确，往往只注意到一些孤立的现象，看不出事物之间的联系和特点，对时间和空间的概念也比较模糊。比方做作业时，由于孩子的感知觉发展不够充分，经常看错题、计算出错误或是把方向搞错了。

为什么说:“和家长顶嘴的孩子脑力都超常”?

1、其实，这正是孩子思维活跃的表现，教育专家指出，超常儿童的做大特点就是充满好奇心和创造力，记忆超常、思维活跃。所以，如果你家孩子非常喜欢质疑和争辩，家长可千万不要发脾气，或者制止孩子，因为你家孩子可能正是一个脑力超常的孩子。换句话说越爱顶嘴的孩子越有主见，学会思考能力越强。

2、相信家长的分配。孩子勇于跟家长顶嘴，表述自身，这是一个十分优良的主要表现，表明她们并不是是没有主见的人，那样的孩子是十分聪慧的。仅仅，家长的怎样正确引导，通常能危害孩子是不是能持续保持这一份想法与英勇。

3、在我们社会中，中国有一个特别优良的传统就是百善孝为先，我们通常对孩子们的要求也是非常的高，无论什么时候不能向长辈顶嘴如果有像长辈顶嘴的，我们都觉得这是孩子们无力的一种行为，所以在社会上爱顶嘴的孩子就被认为是不乖的孩子。

4、家长认为顶嘴是孩子对自己的挑战，事实上，喜欢顶嘴恰好证明孩子有超棒的心理状态。越是喜欢和家长顶嘴的孩子，长大后与人相处的能力就越强、越充满丰富的想象力。爱发呆是思维能力的表现 爱因斯坦就是个特别爱发呆的人，有些人可能感觉他不合群，但这正好说明他的专注力和思维能力是非常强大的。