三：到3岁时，少年儿童早已是娴熟的发言者了，到学前期完毕时，少年儿童早已可以应用和了解数不胜数的语句，可以开展沟通交流，并对书面语言也有一定的掌握。
【答案】：D 各年龄期儿童心理发展特点：①婴儿期 感知、运动迅速发育，语言等心理活动开始萌发。②幼儿期 语言、动作、想象、思维等反映人类特点的各种心理活动逐渐发育齐全。③学龄前期 心理活动逐渐系统化，个性初步形成。
学龄前儿童身心发展特点 孩子发育的关键时期是4至6岁，也就是学龄前期。这个阶段的儿童心理发展特点是具体性和不随意性（无意性）占主导。下面是关于学龄前儿童身心发展特点的相关资料。 学龄前儿童身心发展特点1 学龄前儿童有参与社会活动的心理需求，但独立活动的经验和能力不足。
-6岁是儿童心理发展的关键阶段，这个阶段的儿童在认知、情感、社交和语言等方面都有显著的进步。以下是各年龄阶段的主要特征：3岁：认知发展：3岁的儿童开始理解一些基本的概念，如大小、形状、颜色等。他们的思维仍然是以自我为中心的，但开始能够理解他人的观点。
3～4岁幼儿心理发展特点 3岁幼儿开始进入幼儿园集体生活，情绪易受环境影响。独立性差，模仿性强，家长应引导孩子交换玩具，培养交往能力。 学前儿童年龄段特征 2岁儿童大脑体积和重量相当于成人的75%，6岁时达到普通成人的90%。
儿童期心理特点认知能力儿童的认知能力在0-6岁阶段发展迅速。在这一阶段内，他们会尝试各种各样的方法去理解世界，包括通过观察、模仿和试错等方式进行学习和发现。这也是为什么在这个年龄段内教育是至关重要的，因为良好的早期教育可以帮助儿童发展出更好的认知能力和学习方法。
情绪问题：如情绪不稳定、紧张焦虑、孤僻，强迫观念、过分任性或冲动、退缩、恐惧等。品行问题：如偷窃、经常说谎、逃学、破坏公物、攻击行为、各种破坏性行为等，男孩显著多于女孩。不良习惯：如习惯性抽动、吮指、咬指甲、摩擦癖、遗尿、口吃、偏食等。
在这一时期孩子开始出现了基本的心理需求，有着简单的心理活动渴望着认识这个世界，又要避免这个世界对他的伤害。他在寻求依靠，靠自己能够用手抓、咬感受到的实物。它信任能给他生的希望的人，基本信任基本不信任处理的就是生与死的冲突，感知运动仅仅只是一个手段。出现了想要的心理特征。
综上所述，幼儿期是儿童心理发展的关键阶段，其特征包括自我意识的觉醒、语言和认知能力的快速增长、情感与社会性的初步形成、自主性与独立性的发展、性别意识的形成、想象力和创造力的提升以及道德感和规则意识的萌芽。
这个时期的一个心理特征是：好奇心强，儿童天生好奇，对周围的一切事物觉得新鲜感兴趣，就想探求个究竟。因此，好奇心非常的剧烈，什么事都可能打破沙锅问到底，甚至就说，有些儿童会把一些玩具拆开仔细的来看，最好是能够满足他们的一个好奇心，认真对待的询问的问题并给出答案。
1、童年期：儿童在这个时期开始接受正规教育，学习知识和社会规范，心理特征表现为好奇心强、模仿能力强。 青少年期：青春期的个体开始经历生理变化，心理上表现出独立性和自我意识的增强，常常伴随着叛逆心理。
2、总体而言，儿童在不同年龄阶段的心理发展展现出认知、情感、社交和道德等方面的成长轨迹。理解这些发展特点对于更好地支持儿童成长至关重要。
3、学前儿童的心理发展是分阶段的，不同年龄段的孩子在认知、情感、社交和语言等方面表现出不同的特点。以下是各年龄段学前儿童的心理发展特点：0-1岁（婴儿期）：认知发展：新生儿开始通过感官认识世界，逐渐能够分辨颜色、声音和味道。到了1岁左右，孩子开始有目的的行为，比如寻找隐藏的物体。
4、儿童心理发展的特点如下：儿童身心发展具有顺序性、不平衡性、阶段性、个别差异性、分化与互补的协调性。儿童的身心发展具有顺序性 儿童身心发展是一个有顺序的、持续不断发展的过程。儿童从出生到成人的身心发展是一个由低级到高级、由量变到质变的连续不断的发展过程。
幼儿早期（1-3岁）：这个阶段的幼儿开始学会走路和说话，对周围环境的探索欲望增强。他们开始表现出独立性，喜欢模仿大人的行为。此外，幼儿开始形成自我意识，能够区分自己和他人。在情绪方面，幼儿可能会出现“顽皮期”，表现为反抗、任性和易怒等。
-5岁幼儿的心理特点主要体现在以下几个方面： 自我意识的觉醒：这个年龄段的幼儿开始意识到自己的存在，能够理解自己的身体和情感状态，并开始形成对自己的看法。他们也开始比较自己与他人的不同，有时会在社交互动中表现出自我中心的倾向。
心理随年龄增长而逐渐发展：不同年龄段的幼儿，心理活动水平也不相同。例如，幼儿园小班（3—4岁）、中班（4—5岁）、大班（5—6岁）的孩子在认知、情感、社会性等各方面都会显示出阶段性特征。（2）认识活动以具体形象性为主，开始向抽象逻辑性发展：幼儿认识活动表现为具体性和形象性。
感知能力增强：幼儿期的儿童开始更加敏锐地感知周围的世界，对颜色、形状、声音等有更细致的区分能力。他们通过触摸、观察、听觉等方式积极探索环境。认知结构的初步形成：根据皮亚杰的理论，这一时期儿童处于前运算阶段，开始使用符号（如言语、图像）来代表外部世界，但思维尚未完全逻辑化。
综上所述，幼儿期是儿童心理发展的关键阶段，其特征包括自我意识的觉醒、语言和认知能力的快速增长、情感与社会性的初步形成、自主性与独立性的发展、性别意识的形成、想象力和创造力的提升以及道德感和规则意识的萌芽。
人生分八个阶段。埃里克森提出，人的自我意识发展持续一生，他将其划分为八个阶段，每个阶段的顺序由遗传决定。任何年龄段的教育失误都可能导致终生发展障碍。以下是各阶段的特征： 婴儿期（0-2岁）：面临基本信任与不信任的冲突。
人的一生要经历婴儿期、幼儿期、儿童期、少年期、青年期、成年期和老年期等几个时期。婴儿期（0～1岁）：在这个时期，婴儿的身体迅速成长，体重急剧增加，大脑和神经系统也在快速发育。幼儿期（1～3岁）：幼儿期的生长速度放缓，但智能发展加速，活动范围扩大，接触的社会事物增多。
人的一生要经过婴儿期、幼儿期、儿童期、少年期、青年期、成年期、老年期。不同时期的特征分别是：婴儿期（0～1岁），身体迅速长大，体重迅速增加，脑和神经系统也迅速发展起来。幼儿期（1～3岁），生长速度减慢，智能发育加速，活动范围增大，接触社会事物增多。
婴儿期（0～2岁），基本信任和不信任的心理冲突。2，儿童期（2～4岁），自主与害羞和怀疑的冲突。这时候父母与子女的冲突很激烈，也就是第一个反抗期的出现。3，学龄初期（4～7岁），主动对内疚的冲突。
人的一生可分为四个主要阶段： 婴儿期（0-3岁）：此时，孩子们在动作和感知觉方面快速发展，这是他们的第一加速发展期。 童年期（7-12岁）：在这个阶段，孩子们开始系统地学习，他们的记忆、思维以及同伴关系也在发展。
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