老师的主要工作是教学，搞好贫困户子女的教育，让贫穷不隔代遗传不就是最好的扶贫吗？老师参与扶贫，只能做做表面工作，上个户，填个表什么的，并不能取到什么实质性的作用，对贫困户脱贫能发挥的作用微乎其微。
就稍微讲讲吧，一点愚见：一方面贫困户相对较多，若只让公务员和除教师以外的事业人员去帮扶，人手不够。现在很多帮扶人员只帮扶1户贫困户，所做的工作就感觉还能稍微做实做细，若帮扶上2户，估计精力方面就无法顾及，帮扶效果就不好。
教师的扶贫工作不要走出校园，要在校园内，对学生们更多的关系，了解学生的家庭情况便于对学生采取不同的教育方法。
老师最主要的工作就是去教学，就是让更多的孩子接触到教育。老师对于教育工作贡献的是比较大的，而且可以让乡下的孩子有一个更好的发展。教师会胜任，并且也会对每家每户进行劝说。这种扶贫工作是能够真真切切实实在在感受到的，对每一个孩子都有帮助。
幼儿园教师可以组织幼儿及家长参与到公益活动中，帮助贫困地区儿童和家庭。如捐款、捐物，为贫困儿童送去温暖和关爱；开展义卖、义演等募集资金，用于支援贫困地区教育事业；通过书信、绘画、手工等方式，鼓励幼儿向贫困地区儿童传递友谊和爱心。
采取形式多样的帮扶活动，如开展教学观摩、业务培训、送教下乡、师徒结对，捐赠等，促进《幼儿园教育指导纲要（试行）》在农村乡镇幼儿园的贯彻落实，提高农村幼儿教育水平。同时，以农村幼儿教师艰苦的工作、生活条件和朴素的作风影响城市幼儿教师，达到相互促进，共同提高的目的。 具体目标 改善办园条件。
引导幼儿在活动中去理解关心他人，服务他人，培养幼儿的爱心、责任心；让残疾人与我们一起携手超越残缺，营造一个完美的世界。让每一个幼儿都拥有一颗热爱生活，关爱他人的爱心，是幼儿社会性发展教育中不可缺少的一部分。
“扶贫必扶智”，一小全体教师以“用心、用情、用力”的态度，“实干、苦干、巧干”的作风扎实推进脱贫攻坚工作，积极搭建“教育扶智”平台，实实在在的把党的扶贫惠民政策落到实处，给寒门学子带去快乐和希望，以应有的担当肩负起全面建成小康社会的历史使命，全力践行“让贫困学生有学上，上好学”的庄严承诺。
1、教育扶贫是一种通过教育和培训的手段，来消除贫困并促进贫困地区发展的扶贫方式。教育扶贫主要是通过以下几个主要方面来进行：首先，教育扶贫注重提供基础教育机会。在贫困地区，很多孩子由于家庭经济困难无法接受足够的教育，导致他们未来的就业机会和生活质量受到限制。
2、教育扶贫就是通过在农村普及教育，使农民有机会得到他们所要的教育，通过提高思想道德意识和掌握先进的科技文化知识来实现征服自然界、改造并保护自然界的目的，同时以较高的质量生存。2016年1月22日，来自北京大学、清华大学、中国人民大学、北京师范大学等54所高校代表聚集北京，共同商议教育助力扶贫攻坚。
3、教育扶贫工作指的是通过教育和培训手段，帮助贫困地区和贫困人口提高教育水平，进而改善其生活状况，实现脱贫致富的一种扶贫方式。详细解释如下：教育扶贫的基本概念 教育扶贫是一种通过教育和培训资源的投入，提升贫困地区和贫困人口的教育水平，增强自我发展能力的扶贫方式。
4、相对于经济扶贫、政策扶贫、项目扶贫等，“教育扶贫”直指导致贫穷落后的根源，牵住了贫困地区脱贫致富的“牛鼻子”。可以说，一个水桶能装多少水不是由最长的那块木板决定的，而是取决于最短的那块木板。贫困地区的教育水平就是扶贫攻坚战中的最短板，扶贫攻坚就是要克服教育这块“短板”。
5、什么是教育扶贫的重要抓手和排头兵职业教育是教育扶贫的重要抓手和排头兵。教育不仅可以使贫困人口掌握脱贫知识技能，更可提高贫困人口基本文化素质，改变贫困地区的经济文化与贫困人口的整体面貌，这是教育扶贫最大的优势。什么是教育扶贫的重要抓手和排头兵 培养一名技工、致富一个家庭。
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