小学心理教育案例题目

时间：2024-10-27

小学心理教育案例题目

心理健康教育辅导分析案例

网络是虚拟的，它可以让人们随意幻想，有些男孩把自己想成白马王子，女孩想成白雪公主，过度的幻想就产生了病态心理。案例2：某艺术院校大三学生小A与小B，同住一个宿舍，关系亲密。A活泼开朗，B性格内向，沉默寡言。

一年级心理健康案例分析篇1 我班有一名叫玮玮的男孩子，小小的个子。刚来时，躲在妈妈的身后，不肯放手，他那大大的眼睛警惕地看着周围的一切，流露出那份惊恐和不安。他不爱说话，课堂上也不发言，在学生早读时，他只是默默地坐着，课间十分钟也不怎么玩耍，只是静静地站着，是一个极安静的孩子。

大学生心理健康案例分析题个案描述张某是一名大学生，来自一个小城市，父母经济条件一般。她非常喜欢阅读，也喜欢热情洋溢的朋友。在上大学的前几个月，她非常兴奋，希望能在大学里找到志同道合的朋友。然而，她很快发现自己不能找到合适的朋友。

大学生心理健康案例解析1 江西中医学院科技学院2006级临床专业的学生在其学校附近与男友发生争执并提出分手，遭男友割断喉管后死亡。目击者称，事发时，杨某持刀追死者，并朝其喉咙处割去，杀死女友后，杨某抱着死者久久不肯离去，直到警方到达现场，将其带走。

心理健康教育案例分析篇1 追求享乐心理这是大学生中较为普通的一种心理现象。在校大学生没有经济收入，但一些人往往又追求高消费、摆阔气，整天想着不劳而获，做人上之人。

案例分析：由于小学生正处于成长过渡期，其独立意识和自我意识日益增强，迫切希望摆脱家长和老师的监护，反对成人把自己当成小孩子，同时，为了表现自己的与众不同，易对任何事情持批判的态度。

于是，他很喜欢这种因反抗而被关注的局面。父母可能忽略了“我”的能力。孩子在这个发展时期，与父母之间缺乏足够的交流，往往是孩子唱反调的一个重要根源。

不知道家长们有没有发现，一向乖巧温顺的孩子，到了三岁左右突然像变了一个人似的，特别爱和家长“唱反调”，面对这样的情况，家长真的是头疼。不管一件事对还是错，对他是好是坏，总是跟大人对着干，你让他往东偏往西，让人担心是不是要变成“问题小孩”了。这种心理也称为“逆反心理”，家长不必过于忧虑。

其实孩子爱和父母唱反调，大多是因为父母总说“不”。比如有的父母经常对孩子说“你不要怎么怎么样”，那么孩子总是就不由自主地会想要和父母反着来，甚至还会出现故意去做某事的报复性行为。如果从心理学的角度来说，这其实是“白熊效应”在作祟，父母要了解。

叛逆心理原因孩子会感觉我已经长大了，我可以自我思考去解决问题。但是在我们家长眼中，孩子始终都没有长大，还需要自己去呵护和告诫。我们施加在孩子身上枷锁越多，他反抗的程度就越强。想要受到更多的关注。有的父母可能平时工作比较忙，关心孩子的时间比较少。

这是一个典型的逆反心理的小孩子，不过才四岁，看待事物还是懵懵懂懂的年龄，很多事情都不明白，所以小孩子唱反调也许并不是他的本意，有些是出于好玩的心里，所以大人不要往心里去，重要的是如何去引导孩子去正常的思维。

心理健康优秀案例篇1 基本情况：奇奇，调皮淘气中透着可爱，智力、想象力一般，做事无持续性，自我约束力差，课堂上没有老师的叮嘱是从来不听讲的，有时还情不自禁地大声说话，我行我素，爱惹事生非，许多同学是他的“猎物”，经常受到他地攻击。但我观察了解，这孩子的种种行为不是有意而为之。

心理健康教育辅导分析案例篇1 王满，男，8岁，小学二年级学生。该生学习成绩差，性情怪异，很难与同学相处。卫生习惯差，手脸总是有污秽；人际关系恶劣，总是欺负周围的同学，总以强者形象出现，无缘无故的，就打同学一巴掌或踢同学一脚，要不就咬人。

中学生心理健康教育典型案例篇1 案例一：李某，初一女生。小学时学习刻苦努力，成绩一直很好。进入初中后，学习依然刻苦努力，但心理压力十分沉重，几乎把所有的时间和精力全部用在了文化学习上。刚开始，他的文化学习取得了较好的成绩。

如何加强小学生心理健康教育，促进其分理健康的发展，已经成为许多教育研究者思考的问题。下面是我为你精心整理的小学心理健康辅导分析案例，希望对你有帮助！小学心理健康辅导分析案例篇1 阿娇，女，11岁，五年级学生。性格上，胆小、自卑。在交往方面的主要问题有：不合群，孤独，害怕参加活动。

1、学生心理健康教育分析案例篇1 案例介绍：阮XX，女，15岁，初二年级学生。该生是单亲，父亲在其读小学四年级时遇车祸去世，母亲是某电动门公司的职员，性情内向，自发生不幸之后，扶养女儿的重担落在了她一个人身上，她显得更为虚弱。对于女儿的教育也显得心有余而力不足。

2、要知道，一旦教师出现心理健康问题，轻则影响教师自身的身心健康，影响教师个人工作业绩，重则影响一代人，甚至影响整个社会的健康和谐发展。比如，本案例中的潘老师的心理必然是有问题的，其体罚学生的行为，可以说是变态的，这样的黑暗场景，也必然会对学生的未来产生阴影，形成巨大的心理问题。

3、班主任总结，指出班会亮点和不足，强调同学们心态平和、积极进取的重要性，找到克服浮躁的方法。班会总结：这次班会让同学们受到很好的心理教育，心态平和，积极进取。同学们找到了克服浮躁的方法：明确目标，加强学习，勤于思考；保持平常心和正确的进取心，认识自我，保持紧迫感和进取心，努力搞好学习。

4、赵桂红，这位来自内蒙古兴安盟的杰出教育者，以其卓越的才华和对教育的热爱，成为了备受推崇的优秀班主任。自她投身教育事业以来，她一直专注于学生心理的研究，深入理解中小学生的心理特性，并以此为基础进行个性化教学。

5、老师们如何管理好情绪1 压力与负面情绪 30岁的蒋含（化名）是一家民办幼儿园的托班老师。从上午八点到下午四点半，她和另一名副班主任、生活老师一起，要照顾25个2－3周岁孩子的吃喝拉撒、游戏玩乐。“直到最后一个孩子被安全接走，一颗心才完全放下。

6、为此，他们十分需要一位忠实的听众耐心地倾听，可以更快地了解他们的学习生活、性格特征、内心世界等，也是对他们的尊重，更容易获得他们的信任，更容易使他们配合心理健康教育。本案例中，梁老师就做到了这一点，使因内向而自我封闭的孩子也能打开心扉。