写字儿童心理特征

二年级的学生心理以及学业分析

个性差别大二年级的小学生是形成自信心的关键期。他们在接受别人的评价中能发现自身的价值，产生兴奋感、自豪感，对自己充满信心；有的还表现出强烈的自我确定、自我主张，容易导致自负的心理。相反，有的孩子由于成绩不良或某个方面的缺失，受到班级同学的歧视，往往对自己评价过低，对自己失去信心。

个性差异显著：二年级的小学生正处在建立自信心的关键时期。他们开始通过他人的评价认识到自己的价值，体验到兴奋、自豪等正面情感，对自己的能力充满信心；同时，也有的学生因为成绩或某些方面的不足，感受到来自同学的偏见，可能会形成自卑感。这种情况下，他们可能对自己的能力持有怀疑态度，缺乏自信。

二年级学生的心理和学业情况分析如下： 心理发展逐渐稳定，学生的形象思维非常活跃，语言和行为充满活力。他们能熟练地完成自己想做的事情，并能够用简单的语言表达自己的想法。无论是写字、绘画还是游戏，都能自如地进行。 学生开始学会用文字表达自己的想法。

二年级孩子的心理特点 容易自负和自卑 这一阶段的他们已经可以比较清晰明确自己想要做的事情了，而且也能把自己的想法记下来。孩子正处于自信心的关键期，他们在遇见事情之前不会像一年级一样动不动哭喊，而是会在事情中接受别人对自己的评价，从中发现自我价值，产生兴奋感、自豪感。

从孩子的字迹就能看出性格?并非“迷信”,而是有科学依据的

从生理因素上看 ，孩子的字迹主要是由大脑控制形成的结果，孩子支配的力道、写字的方式都与生理因素分不开； 从心理因素上看 ，写字是一种行为，而行为由思维决定，孩子写字的大小、形状会呈现出性格中的某种特性。

喜欢写这种字体的孩子，一般自信心比较强，富有行动力，具有反传统的开拓精神，有时性格会比较冲动，容易得罪人。1）投射原理 心理学中有个概念，叫“投射原理”， 指的是每个人内心最真实的活动状态，会通过他的日常行为表现出来 。比如脸部表情、字迹情况、说话方式等。

若是孩子的字迹棱角分明，就是笔锋尖锐，给人以锋利之感，这类孩子的性格相对较为偏执，性格上较为执拗，但 做事让人放心，比较讲原则 。

而之所以有一定准确率，除了其根据的理论基础有合理性外，还有另外一个根据的是生物体唯一标尺——时间，及长期的实践积累。所以如果非要从科学角度看，不管中医还是八字，可以把它看成一门尚未完成统计的正在统计中的学问。

在老家有种说法是：一旋灵、二旋能、三旋是个爱哭鬼。这孩子以后肯定爱哭，不好带。用旋涡来判断孩子的性格和脾性都是没有科学依据了。什么样的婴儿喜欢哭呢？并不是头上旋越多孩子越喜欢哭，爱哭的婴儿往往有这些特点。你们家的发旋长在额头上，一看就是个倔脾气。

而孩子的书写动作，在性格养成的过程中，就会形成一种常态，是孩子经过日积月累形成的。直到最后成为了一种潜意识的行为。你所以还是潜意识的想法，就会体现在孩子的字迹上，家长也要多关注这方面的问题。

为什么儿童不宜长时间写字

幼儿不宜过早用眼，超前教育不当必然导致超前近视。笔者认为，当前青少年儿童过早用眼，自控能力差，握笔太短，导致读写距离过近，是近视发生及发展的最主要原因之一。

不宜过早学写字许多家长很早就教孩子写字，并以教不教孩子识字、写字作为选择幼儿园的一个重要标准。而一些个体幼儿园、街道幼儿园为迎合家长的这种需求，便教幼儿写字，甚至以写字、识字简单地代替早期教育。这些做法显然都是不妥当的。其实，写字是一种极为精细的技能。

其中，近视最常见，引起近视的原因是多方面的，学习环境不好、读写姿势不正确、阅读时间过长以及身体虚弱、贫血、内分泌障碍、过度疲劳等都与近视有关。改善视力功能的保健食品是通过上述环节对引起近视的生理机制起到一定的调节和改善作用。