儿童心理发育特征表格图

《0-6岁儿童神经心理发育量表》

DDST的全名为0-6岁小儿神经心理发育检查量表，是针对6岁以内儿童进行神经心理发育评估。要定期进行评估和筛查，以尽早发现小儿生长发育迟缓现象，有针对性的给予早期的、必要的康复训练。

这就需要借助专业的评估工具——例如标准化的0-6岁儿童神经心理发育量表（《儿心量表》），它结合了专业性、简便性和研究的深度，为家长们提供了准确的评估依据。全面解读《儿心量表》《儿心量表》以其细致的项目设计，按照难度分级，为每个月龄的儿童提供了通过比率，旨在帮助识别发育迟缓的线索。

DST又叫0-6岁儿童神经心理发育测试量表，用于大运动、精细动作、语言、社交行为、适应性等五方面的综合评定，平均分也叫发育商，如果大于或等于85分为发育商正常，如果低于75分则发育商低下。

0-18岁儿童心理发展特点

1、成年期（18岁及以上）：个体心理发展趋于稳定，开始建立职业生涯和家庭生活。认知能力持续发展，能够进行高级问题解决和决策。道德观念和社会规范意识更加稳固。总体而言，儿童在不同年龄阶段的心理发展展现出认知、情感、社交和道德等方面的成长轨迹。理解这些发展特点对于更好地支持儿童成长至关重要。

2、婴儿期（0-2岁）：在这个阶段，婴儿主要通过感官和运动来探索周围的世界。他们开始发展基本的认知能力，如注意力、记忆和语言理解。此外，他们还表现出强烈的情感依恋，对主要照顾者产生依赖。

3、到18岁儿童各年龄心理特点具体如下：0-1岁：这个时候的孩子，会对经常照顾他们的家人比较敏感，会很关注周围人的情绪，这个阶段主要是建立孩子的安全感与信任感，除了保证基础环境外，照顾的家人也要保持稳定，即保持人员和情绪的双重稳定。

儿童发展心理学的研究对象?

总体而言，人类个体的发育成熟大约为118岁。在发展心理学家眼里，从出生到成熟被视为广义的儿童期，对这一时期心理的发生发展规律及其特征的研究，就构成了“儿童发展心理学”或“儿童心理学”的研究框架。

发展心理学的研究对象是（个体从出生到衰老的心理的发生发展，主要是儿童心理的发展）。发展心理学（developmental psychology）是研究种系和个体心理发生与发展的学科。心理发展指从动物到人类的心理演变过程。个体心理发展指人类个体从受精卵开始到出生、成熟直至衰老的整个生命中心理发生和发展的过程。

岁儿童。学前儿童发展心理学是心理学的一个分支，其研究对象是处于这一年龄段的学前儿童，包括从出生到入小学前的儿童，学前儿童发展心理学关注儿童心理发展的各个方面，如认知发展、情感发展、社会性发展、语言发展等，主要是从出生到6岁的儿童心理发展的规律和特点。

教育心理学的研究对象主要集中在小学儿童的生理、心理发展特点，以及教育与发展的关系等方面。它是一门旨在探讨在小学教育、教学情境中，教师与学生互动的心理规律的学科。研究的重心在于分析在小学阶段的教育、教学情境下，师生之间的教与学过程，以及这一过程中所发生的心理现象。

普莱尔出版了儿童心理，它是儿童心理学的真正创始人。他在这本书被公认为第一部科学的系统的儿童心理学著作，包括三个部分，儿童感知的发展，儿童意志的发展，儿童理智的发展。

各年龄段心理发展的特征

岁至1岁，基本信任，基本不信任，内心良好感受，信任自己和他人，乐观，不良情绪，不信任自己和他人，悲观主义。1至3岁，自我满足的羞耻和怀疑，将训练，自我训练，可以做出决定，积极和严格，自信，关心自我，空虚。

婴儿期（0-2岁）：在这个阶段，婴儿主要通过感官和运动来探索周围的世界。他们开始发展基本的认知能力，如注意力、记忆和语言理解。此外，他们还表现出强烈的情感依恋，对主要照顾者产生依赖。

具体来说，不同年龄段幼儿的心理发展特点如下： 0-2岁的幼儿： 主要发展任务是建立安全依恋关系和认知发展。幼儿会表现出对主要照顾者的依赖，逐渐学会控制肢体动作，建立简单的认知框架，开始使用简单的语言表达想法和需求。

中壮年期：显示献身感的阶段，成年人通过参与社会和家庭活动，表现出对生活的满足感。 老年期：达到完善的阶段，老年人通过对一生的回顾，体验到满足感和对死亡的准备。不同年龄段的心理发展受到社会、教育等多方面因素的影响。年龄特征并非固定不变，而是随着社会和教育条件的变化而形成。

儿童心理发展阶段是怎么样的

皮亚杰将儿童的心理发展划分为四个阶段，分别是：感知运动阶段、前操作阶段、具体操作阶段和形式操作阶段。感知运动阶段（0-2岁）在此阶段，儿童通过感觉和动作来探索和理解世界。他们通过吮吸、抓握、抚摸等动作来了解周围的事物。这个阶段的重点是感知觉的发展和运动技能的习得。

埃里克森儿童心理发展阶段划分标准如下：自主与羞耻期（18个月-3岁）：幼儿开始探索自我和周围的世界，发展自主性。他们需要在适当的情境下获得自主权，但太多的限制或羞耻感可能会导致问题。倡导与疑惑期（3-6岁）：幼儿需要开始扩展自己的技能和能力，同时也需要学会与其他人互动。

埃里克森心理发展的八个阶段理论：婴儿期：信任和不信任；儿童期：自主与害羞；学龄初期：主动对内疚；学龄期：勤奋对自卑；青春期：自我同一性和角色混乱；成年早期：亲密感对孤独感；成年期：生育和自我专注；成熟期：自我调整与绝望。

埃里克森八个阶段表格图片

埃里克森8阶段顺口溜图表如下：婴儿期（0～5岁）∶基本信任和不信任的心理冲突 此时不要认为婴儿是一个不懂事的小动物，只要吃饱不哭就行，这就大错特错了。此时是基本信任和不信任的心理冲突期，因为这期间孩子开始认识人了，当孩子哭或饿时，父母是否出现则是建立信任感的重要问题。

这八个阶段的图片分别是：信任与不信任、自主与羞怯、主动与罪恶感、勤劳与劣等感、身份与角色的同一性、亲密关系与孤独感、对生活和工作的创造性、生命的终极意义。现在，让我们从不同的角度来分析这八张图片。

埃里克森心理发展的八个阶段图表婴儿期（出生至18个月）在这个阶段，婴儿探索自己周围的世界，并与人们建立联系。这通常是母亲与婴儿的关系最密切的阶段，此时婴儿需要渴望关注和关心的人陪伴。婴儿在这个阶段学会了基本的社交技巧，例如与人交流和依靠他人。

埃里克森八阶段理论图片首先，从理论层面来看，埃里克森八阶段理论是一种描述人类生命周期发展的模型。这种理论认为，人类在不同的年龄段经历着各种心理、生理以及社会问题，并通过解决这些问题来发展和成长。

埃里克森人生发展八阶段理论（Theory of Psychosocial Development）：埃里克森认为，人要经历八个阶段的心理社会演变，这种演变成为心理社会发展（psycho-social development）。这些阶段包括四个童年阶段、一个青春期阶段和三个成年阶段。

埃里克森的八个阶段如下：婴儿前期（0-15岁）：基本信任和不信任的心理冲突。婴儿后期（5-3岁）：自主与害羞（或怀疑）的冲突。幼儿期（3-6岁）：主动对内疚的冲突。学龄前期（6-12岁）：勤奋对自卑的冲突。