农村小学艺术兴趣培养

时间：2024-12-18

农村小学艺术兴趣培养

农村小学美术教学如何开展

为此，布贴艺术造型教学，也是农村小学美术教学的好方法。可利用不同颜色、不同花纹的布角废料，剪贴成不同题材的布贴装饰画。不仅丰富了美术课程资源，而且可以让学生用布贴画扮亮教室、居所。年画、挂历时装设计。

美术教师应鼓励学生进行手工制作，因为，在乡村有着得天独厚的自然资源和独具特色的民间文化资源，就地取材的机会会更多，如开展剪纸、树叶粘贴画、花草粘贴画、泥人捏制等教学。这类教学既经济实惠，又能提高孩子的创新能力。

因此，应根据教材不同的内容，采取不同的教学方法来活跃课堂，培养学生兴趣。改变课堂教学模式，提高学生的自信心根据农村学校的实际情况，突破以往一般意义上的美术教学课。教师在设置教学内容及方法技巧的介绍上要切合实际，难度适中，可操作性强。

农村小学学生的绘画基础薄弱，如何引导学生学习美术，笔者认为在平时的美术教学中可以采取以下方法：充分挖掘农村美术教育的潜力和资源，变劣势为优势，努力走出一条具有农村特色的美术教育的新路子农村美术教育存在缺失，相关教材资料缺乏，设备不齐，美术课中教师只得干巴巴地说教。

1、利用农村的自然风光，让孩子注意身边的自然美，在其中感受清风明月，培养审美情趣。（2）利用美术课，语文课，让学生发挥想象，把眼前的美景转化为心境的一部分，陶冶自我，从而得到审美能力的提升。

2、学生学习目的明确，学习态度端正，是对提高学习积极性长时间起作用的因素。教师要利用各种机会结合实际，不断向学生进行学习的重要性和必要性的教育，使学生明确学习的社会意义，看到实际价值，诱发其学习动机。

3、尽量开展好课堂教学，使学生更真实的感受到艺术来源于生活，生活是创作的源泉，这样的课堂才是培养农村孩子兴趣的乐园，这样让学生在兴趣中吸取知识和掌握技能，才能收到最佳学习效果，充分发挥课堂活跃的优势作用。同时又培养了学生的观察能力、思维能力、构图能力。

4、提高学生审美情趣的培养美育可以通过学习艺术知识和欣赏艺术作品，引导学生对美的感知和表达能力，培养他们的审美情趣。同时，可以通过举办文艺活动、参观艺术展览等形式，让学生接触到多种艺术形式并体验其中的美，从而提高他们对美的鉴赏能力。

5、增设美育课程美育是研究人与现实审美关系及其规律的科学，其中美的本质、形态、审美意识、审美过程等是美学的基本研究内容。大学生美育就是通过对大学生进行美的感知、教育与熏陶，进行心灵、行为的教育，使大学生认识理解什么是美，怎样欣赏美、追求美。

6、极大地满足他们的成就感，激励他们去画出更多更好的作品；对于那些基础较差的学生我也会适当的降低要求并且尽量地去捕捉他们的作品中的闪光点加以肯定与表扬，让他们也能够体会到成功的快乐，从而调动其学习的积极性。

1、在课堂教学中要充分开发个性潜能，尊重学生的创作，注重使学生发挥自己独特的个性，一旦发现有独创性的见解，及时鼓励，让他们享受到取得成功的快乐，以此增加学生学习的动力和信心。根据教材不同的内容，要采取不同的教学方法来活跃课堂，让学生在美术课堂中感受快乐，以此培养学生学习美术的兴趣。

2、下面就根据我自己所在的小学来谈谈我的几点认识：创设轻松的学习环境一般文化科教师上课时总是希望课堂是由自己操作的，希望学生在上课时能够安安静静地听，但美术课本来就应该是快乐课堂的感觉，使学生在一个放松的情况下进行创作、学习效果却会更好。

3、以培养全面发展的学生为前提，提高学生动手操作、想象、创造等方面能力，为学生提供学习美术的平台，如建设校园画廊等活动场地。还经常组织学生参加各种有趣的活动。

4、美术课程标准提出美术课教学追求的理念是激发学生的学习兴趣，在广泛的美术情境中认识美术，使学生形成基本的美术素养，培养学生创新精神和解决问题的能力，为促进学生发展而进行评价。

利用学校定期讲座、音乐欣赏等活动；在橱窗、教室张贴音乐图片；定期开展歌咏比赛、集体文艺比赛、学校艺术节等活动开创设学校音乐氛围。让学生在充满艺术的环境中接受熏陶和潜移默化，从而激发学生学习音乐的热情。优势教育观指出建立民主、平等的师生关系是激发兴趣、开发潜能、增强自信，学会自主的重要前提。

以多元化的评价方式提高孩子的成就感。每个学生都有自己独到的一面，作为教学音乐教师，在进行教学时，应学会观察和发掘学生的闪光点，必须对学生的学习进行多元化和鼓励性的评价，使得学生能够信心十足地参与到音乐学习中来，进而提高学生的成就感。

兴趣是最好的老师。激发孩子的学习兴趣，可以提高他们的学习效率。因此，挖掘和培养孩子的兴趣爱好，有助于他们更好地了解世界，健康成长。对于农村孩子，培养兴趣爱好应从观察和发现孩子的兴趣开始。例如，如果孩子对音乐有反应，可以鼓励他们学习音乐相关技能。让孩子自主探索兴趣的乐趣。

多向别的学生学习来弥补自己的不足；再加上教师耐心的帮助和指导，相信他们的学习主动性会得到不断的提高，同时也能不断地体会到学习的乐趣和成功的喜悦。第三，别出心裁，由被动接受变主动学习。

1、利用学校定期讲座、音乐欣赏等活动；在橱窗、教室张贴音乐图片；定期开展歌咏比赛、集体文艺比赛、学校艺术节等活动开创设学校音乐氛围。让学生在充满艺术的环境中接受熏陶和潜移默化，从而激发学生学习音乐的热情。优势教育观指出建立民主、平等的师生关系是激发兴趣、开发潜能、增强自信，学会自主的重要前提。

2、小学生需要的不仅仅是关乎升学率的语数英，畅游在音乐的海洋中对学生同样重要，所以教师要从自身做起，重拾往日对音乐的热爱，用音乐的热情会感染每一名学生。第二，提高自身音乐素养，建立良好的师生关系，让学生“爱屋及乌”。师生关系的好坏直接影响到学生的学习兴趣，古训说得好，“亲其师，信其道。

3、每个学生都有自己独到的一面，作为教学音乐教师，在进行教学时，应学会观察和发掘学生的闪光点，必须对学生的学习进行多元化和鼓励性的评价，使得学生能够信心十足地参与到音乐学习中来，进而提高学生的成就感。