儿童心理学五大特征

儿童心理学课程有什么特点?

1、连续性和阶段性。心理发展的连续性是指个体整个心理的发展在持续不断的量变到质变的过程中，后一阶段的发展总是依赖于前一阶段的基础，且后一阶段包含了前一阶段的因素，又为下一阶段做准备。同时，儿童心理变化在量的基础上逐渐积累发生质的飞跃，体现出明显的阶段性特征。方向性和序列性。

2、到小学高年级，有意记忆逐渐超过无意记忆，记忆偶发现象减少。形象与抽象记忆是根据信息形式划分的记忆类型，形象记忆直观、鲜明，抽象记忆具有概括性与逻辑性。儿童对抽象言语材料的记忆能力随年龄增长逐渐增强，但始终以具体事物为基础。

3、幼儿心理学的主要特点 认识活动的直觉性：幼儿的认识活动主要依靠感知觉来进行，他们通过直接感知事物现象来认识世界。这种认识方式具有直觉性，但往往只能认识到事物的现象，难以理解本质。

4、婴幼儿心理学：主要研究0-3岁婴幼儿的生理、认知、才艺以及语言等方面的发展规律。 小学心理学：主要研究6-12岁儿童的认知、情感、人格及道德等方面的特点，以及如何通过教育促进儿童健康成长。

儿童心理的特点包括哪些

本题考查小学儿童心理发展的特点。小学儿童心理发展的一般特点：迅速性、协调性、外露性、可塑性。A、B、C、D四项正确。故正确答案为ABCD。

儿童心理的一般特点主要包括以下几个方面： 认知发展：儿童在认知发展方面，主要特点是他们通过感知、记忆、思维和想象力等认知过程来理解周围的世界。他们通常以具体形象为主要思维方式，逐渐发展出抽象思维。

但还有一部分儿童的性格脾气就大不相同，他们在情绪上会表现出恐惧、焦虑与不安，不愿上学，容易发脾气，到处充满敌意，兴趣减少或多变、情绪低落等一些性格异常变化；喜爱离群独处，不与同年龄小朋友一起玩；沉默寡言，精神不集中或是过分活跃与少动；有暴力倾向，出现逃学、偷窃等行为。

儿童心理学有哪些特征?

连续性和阶段性。心理发展的连续性是指个体整个心理的发展在持续不断的量变到质变的过程中，后一阶段的发展总是依赖于前一阶段的基础，且后一阶段包含了前一阶段的因素，又为下一阶段做准备。同时，儿童心理变化在量的基础上逐渐积累发生质的飞跃，体现出明显的阶段性特征。方向性和序列性。

婴幼儿心理学：主要研究0-3岁婴幼儿的生理、认知、才艺以及语言等方面的发展规律。 小学心理学：主要研究6-12岁儿童的认知、情感、人格及道德等方面的特点，以及如何通过教育促进儿童健康成长。

连续性与阶段性：个体的心理发展是一个逐渐由低级向高级前进的过程，高级的心理是在低级的心理发展的基础上进行的，表现出心理发展的连续性。另一方面，心理发展又是一个逐渐地由量变到质变的过程，随着新质的出现，心理发展也达到了一个新的阶段，表现出心理发展的阶段性。

抽象思维：此阶段的最大特点是儿童摆脱了具体事物的束缚，能够通过概念、命题和假设来进行运算，思维具有抽象性。例如，皮亚杰曾以一个颜色混合实验来检验这一阶段儿童的思维特点。

如混合颜色液体。这一阶段的思维不再受具体事物限制，具备更高层次的逻辑能力。每个阶段都具有独特的心理特征，顺序固定，且阶段发展存在滞差。理解这些阶段有助于成人尊重、理解和引导儿童的成长，避免过度干预。对于临床心理医生和教育工作者，皮亚杰的理论提供了理解和教育儿童的重要参考。