1、+5）*2*4+（12*5）=246平方 ，每间减去窗户和门面积的一半，就算10平方。也就是每间246平米—10=236平米，再乘10倍，也就是2360平方。这个是标准的，我是做装修的。大兴黄村二幼总园，分园，大兴二中，三中，今年暑假，这些工程都是我们做的，我们非常明白在学校里施工注意什么。
2、一批苹果，若平分给幼儿园大班的小朋友，每人可分得6个；若平分给幼儿园小班的小朋友，每人可分得3个；若平分给大、小两个班的小朋友，每人可分得多少个？（南京市建邺区） 2时新手表厂原计划每天生产75块手表，12天完成任务。
3、田径场内应设置1～2个沙坑（长5～6米、宽75～4米，助跑道长25～45米）。 器械体操区学校可根据实际条件进行集中或分散配备。 因受地理环境限制达不到标准的山区学校，可因地制宜建设相应的体育活动场地。
4、如教学长方体表面积计算的应用时，有这样一题：我们的教室长8米，宽6米，高5米，现在要粉刷教室的四面墙壁和顶部，扣除门窗和黑板21平方米，平均每平方米用涂料0.25千克，粉刷这个教室共需要涂料多少千克？要求需要涂料多少千克，必须先求出实际粉刷的面积。
小学应用题的培优方法强调“举一反三”策略，即通过深入解析一道典型例题（包括思路、分析和解，让孩子们理解知识点。这个过程通常配合一些与例题知识点相同但题型各异的练习题，每日花费约10至20分钟，以确保逐步过渡到不同类型题目。
冯莲锋编著的《小学应用题培优举一反三》是一本针对四年级学生的优秀教材，它隶属于教材教辅类别，特别适合小学四年级的学生进行学习和提升。这本书由吉林大学出版社出版，ISBN号码为9787560141251，于2009年5月1日首次发行，具有一定的权威性和时效性。
本书由吉林大学出版社于2009年5月1日出版，是“全能100应用题培优举一反三”丛书之一。全书共计186页，以简体中文为正文语言，开本为16开，ISBN编号为9787560141251，条形码同上。其尺寸为26 x 18 x 4 cm，重量为141 g。
本书名为《全能100应用题培优举一反三》，出版社为吉林大学出版社，出版日期为2009年5月1日。系列丛书名，旨在通过精选的应用题帮助学生提高学习效率，通过一个题例，让学生掌握解决类似问题的多种方法，达到举一反三的效果。该书平装版共有184页，以简体中文作为正文语种，开本尺寸为16开。
实际上，一元一次方程ax=b的定义非常明确，它要求a为非零常数，x为未知数，解法唯一，就是x=b/a。如果解法中出现多个解或无解，那可能就偏离了“一元一次”的基本定义。在百度、搜狗或360搜索上，这种误解的解法似乎颇为流行，这让人深思教育教材的严谨性。正确理解“一元一次”这个词至关重要。
解：设乙车的速度为v，则甲车的速度为2v。
利用根的定义：通过理解根的性质，构造出符合题目要求的二次方程。 利用求根公式：根据方程的特征，直接应用公式来构造新的方程。 利用韦达定理：利用根与系数的关系，构造出能够反映题目条件的方程。 确定主元：选择适当的变量作为主元，构造出便于解决的二次方程模型。
以下是我整理的小学数学老师教学计划，希望可以提供给大家进行参考和借鉴。
四年级语文培优辅差工作计划1 指导思想 发掘并培养一批语文尖子，提高优生的自主和自觉学习能力，挖掘他们的潜能，从培养语文能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的基础和阅读写话能力，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的语文素养和语文成绩。
四年级语文培优辅差工作计划1 学生的个体差异是一个客观存在，因此培优补差是教学工作不可少的一环。
进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成语文基本能力。
为了适应新课改要求，提高语文教学质量，促进学生全面发展，本文提出四年级培优补差工作计划。此计划基于素质教育理念，旨在培养学生的创新精神，为学生的终身发展奠定基础。
【2017四年级语文培优辅差工作计划1】 指导思想 “勇于克服困难，勤于无私奉献”是每一个优秀教师的不懈追求，本着“让每个学生都进步，让每位家长都满意，让社会各界都认可”，“没有差生，只有差异”的原则，从后进生抓起，课内探究与课外辅导相结合，让学生克服自卑的心理，树立起学习的信心和勇气。
培优提高班的数学课程目录包含了丰富的学习内容，旨在帮助学生深入理解并掌握数学的核心概念。以下章节逐一介绍：第1章，三角形的初步知识，从基础开始，学生将学习三角形的定义（1），并学习三角形内部的重要线段，如角平分线、中线和高（2）。
通过《小学培优提高班：数学（2年级）（下）》的学习，你不仅能提升数学技能，还能提升你的学习技巧和解决问题的能力。相信这本书将为你的学习生活带来显著的提升和改变。
对于已经掌握基础知识、想要进一步深化和拓展学科学习的学生来说，培优班是一个很好的选择。总的来说，提高班和培优班各有其特点和优势。选择哪个更好要根据自己的学习情况、兴趣和目标来决定。
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