《沂蒙山小调》、《绣红旗》、《歌唱祖国》等。唱歌比较好就唱点高大上的，美声、民歌、戏曲等，比如：《沂蒙山小调》、《绣红旗》、《歌唱祖国》等等。这些歌比较耳熟能详的，听起来别人就觉得你很专业。
桑德海姆的INTO THE WOODS， 挺适合入门+喜欢上真正的舞台音乐剧的。我们大学音乐剧社团活动每次放完这个都有无数人要加入我们社团，我自己也是从这部开始喜欢百老汇音乐剧的。
④ 歌舞表演：两首伴奏歌曲（含音乐剧作品）、台词、小品表演、舞蹈作品片段、视唱练耳。
首先，中等职业学校的音乐类学生需要参加高考的音乐专业考试。高考音乐专业考试主要分为两个部分：听力考试和演奏考试。听力考试是考察学生对音乐知识的理解和掌握程度，包括听音乐、辨音乐、分析音乐等。演奏考试则是考察学生的演奏能力，包括弹奏乐器、演唱歌曲等。
了解招生信息：首先，中职学生应当关注目标艺术类院校的招生简章，了解招生专业、考试科目、报名时间、录取条件等信息。 准备专业考试：艺术类院校的专业考试通常包括术科考试，如美术、音乐、舞蹈、表演等。中职学生需要针对所报考的专业进行系统的专业课准备。
下面笔者以《蓝色的探戈》为例，谈谈如何在音乐教学中渗入美的教育。教学目标注重学生的美育教育 音乐在实现其美的教育时，并不靠强制的方式，它依靠的是优美动听的音乐本身，潜移默化地产生作用。
1、课程设置。音乐专业教学的课程设置必须以国家音乐教育基本要求为依据，有利于学生掌握基本的概念、技能和方法，并能达到相应的综合素质要求。课时分配。中职音乐专业的课时分配须符合国家教育部有关政策，在各类音乐课程中要分配比较充足的时间。教学活动。
2、熟知初中音乐课程性质、课程理念、课程目标，掌握《义务教育音乐课程标准（2011年版）》所规定的内容和要求，了解世界著名音乐教育体系。能够依据音乐课程基本理念，针对初中生身心发展与学习需要，运用学科知识选择与处理教学内容，把握重点难点，充分利用课程资源，进行音乐教学设计。
3、新课程标准反复强调要完整而充分地聆听音乐作品，使学生在音乐审美的过程中，获得愉快的感觉与体验，本课的教学中，每次聆听都对学生提出了不同的要求，使他们有意识地听，更有利于集中注意力，听的效果也更好，随之进行的唱歌便水到渠成。
4、另外一种方法是借用歌曲的旋律或音响创编音乐游戏，这种类型让学生参与策划和创编的可能性更大，但要把握好音乐的基本情绪，做游戏时根据情节可在音乐的基本框架内尽力发挥，这样可以激起学生更丰富的想像力和创造力。
5、制订《全日制义务教育音乐课程标准（实验稿）》（以下简称《标准》），是音乐教育改革的重要环节。
6、新的中小学音乐课程标准要求教师更加突出对学生审美能力的培养以及对基础知识和技能的掌握。这也就要求教师重视音乐欣赏课，提高学生的音乐鉴赏、审美能力。然而，怎样有效地展开音乐欣赏课却困扰着音乐教师，课堂教学过于文艺，不利于学生掌握知识；设计过于传统，很难提升学生的欣赏水平。
中职院校音乐教育对学生的全面发展有着密切的联系，应该开展以学生为中心的教学，发挥学生的主体地位，培养学生的音乐素养，使学生在音乐教育中感受情感，陶冶学生情操，从而促进学生身心健康发展[1]。中职院校的音乐教育是基础教育不可缺少的一门课程，因此，教师应重视提升学生的音乐素养，为学生将来的发展奠定良好的基础。
培养学生的音乐兴趣：激发学生对音乐的兴趣和热爱，让他们主动参与到音乐活动中来。可以通过举办音乐节、音乐会等活动，让学生欣赏不同类型的音乐作品，拓宽他们的音乐视野。注重基本功训练：音乐素养的基础是音乐技能，教师应重视学生的基本功训练，如音阶、节奏、声乐等。
加强音乐素养的教育 所谓音乐素养，包括音乐素质与音乐修养，不单纯是要有基础的、最一般的音乐知识与实践能力，还要有对于音乐较高的认知能力与审美能力，提高音乐素养，可以加强学生的综合素质和对外部事物较深层的感悟能力。 首先，艺术在美育中占有重要的地位，音乐作为艺术的一种，也有其特殊的位置。
《标准》力求体现深化教育改革，全面推进素质教育的基本精神，以提高学生的审美能力，发展学生的创造性思维，形成良好的人文素养，为学生终身喜爱音乐、学习音乐、欣赏音乐奠定良好的基础。
1、我是很喜欢《相信自己》这首歌的，当年一首《相信自己》走红之际，“零点乐队”这个名字在更多人心中加之烙印。此次零点乐队再出发，将这首任《相信自己》重新演绎，同样的旋律，有着不一样的韵味。这首歌从名字上也是可以感受到的，相信自己，一定要无时无刻的相信自己。这就是我最爱唱的歌曲。
2、出自歌曲《当兵前的那晚上》，歌曲《当兵前的那晚上》是一首充满朝气、具有战斗气息的军旅歌曲，同时又是一首鼓舞着青年人从军报国的青春励志歌曲。歌曲旋律优美、节奏明快、铿锵有力。歌词质朴亲切、情绪饱满、催人奋进。歌手充满激情的演唱，使歌曲耐人回味。
3、生命力顽强的种子，从不对瘠土唱诅咒的歌。只要不放弃努力和追求，小草也有点缀春天的价值。松软的沙滩上最容易留下脚印，但也最容易被潮水抹去。惊叹号是勇士滴在攀登路上的血，也是懦夫失望时流淌的泪。一帆风顺，并不等于行驶的是一条平坦的航线。
4、一是首尾呼应环环紧扣，开场即通过改编耳熟能详的歌曲《漫漫人生路》，引出“漫漫求学路，只要你需要，一路有资助”的主题，同时辅以用各类厨具精心编排的舞蹈，呼应粤菜传承主题。结尾以温馨、感恩的《一路上有你》结束，穿插中职国奖获奖学生代表的采访，使活动在感人、励志的氛围中落下帷幕。
5、学校每天都在回荡着励志歌曲，歌词中讲述着追梦赤子的热诚。前行的道路上困难重重，但我们一定能翻越一座座高山。 相信你我的高三，是能揽明月之志的壮怀，是厚积而薄发的旅程。这旅程即将到达胜利的终点，终将揭晓黎明的曙光。
6、篇一：珍惜时间主题班会 班会背景：一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。时间如流水，一去不复返。可是，中职学生浪费时间的现象却很严重。他们的学习习惯不稳定，不会抓紧时间，尤其是自习课，有的学生不是聊天就是坐在那里发呆。因此，设计并举办这次班会，就成了我一直想做的事情。
音乐课作为校园教学的重要内容，它对丰富校园生活、提高学生兴趣、缓解学习压力、健康学生身心有着重要意义。而作为音乐中必不可少的元素：流行音乐，对于中学生来说更是一种必不可少的生活内容。它以其明快的节奏、优美的曲调和通俗易懂的歌词深深地吸引着学生们。
这样过于偏重技能，那么我们中学音乐课就成了音乐基本功训练课。把音乐当成机械的技能去训练，把中学生当做音乐专业的学生来训练。这样做，削弱了绝大部分同学对音乐的兴趣和爱好，从根本上扭曲了音乐作为人类情感艺术，精神火花的本性，与音乐教育的基本原理是背道而驰的。
利用多媒体教学：可以利用电脑、投影仪等设备，播放音乐视频、动画等，使课堂更加生动有趣。融入生活：将音乐与学生的日常生活相结合，如通过观察生活中的自然声音来学习音高、节奏等音乐知识。
对流行歌曲进行鉴别，吸取精华去其糟粕。比较就是最好的教学手段，音乐教师可以把词曲俱佳的优秀流行音乐作品和低俗的毫无价值可言的流行音乐作品放在一起，与学生们共同对比探讨，辨别流行音乐作品的美与丑。
流行音乐教材的选材既要吸引适应学生又要遵循教学大纲的思路势在必行。首先吸引学生要做到抓住学生的兴趣，其次遵循教育大纲既要让歌曲有助于学生身心的健康发展，还要达到对孩子情操的陶冶、智力的开发、个性的张扬以及创新能力的培养的目的。
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