这种形态是具有新属性特征的教育体系：网络的软硬件技术是网络教育形态的运行平台；传统教育与网络的整合是网络教育形态的资源；网络教育理念决定了网络教育形态的本质特征，是构建网络教育形态的基础，这就是知识学习的数字化理念、非线性理念、跳跃性理念。
对于前4种教学形式，我们都较为熟悉，而对于虚拟现实则较为陌生。虚拟现实技术的主要特征可概括为实时交互性、多感知性、存在感和自主性。随着经济和技术条件的发展，虚拟现实技术将是21世纪教育技术的主要发展趋势之一。
网络教育的显著特征是：任何人、任何时间、任何地点、从任何章节开始、学习任何课程。“五个任何”致使网络教育在学习模式上最直接体现了主动学习的特点，充分满足了现代教育和终身教育的需求。教学管理自动化 咨询、报名、交费、选课、查询、学籍管理、作业与考试管理等，都可以通过网络远程交互的方式完成。
它是利用网络技术、多媒体技术等现代信息技术手段开展的新型教育形态，是建立在现代电子信息通信技术基础上的网络教育（以面授教学、函授教学和广播电视（视听）教学为辅助），它以学习者为主体，学生和教师、学生和教育机构之间主要运用多种媒体和多种交互手段进行系统教学和通信联系。
“互联网+教育”在于其包容性更强。它集通信技术、计算机技术、移动技术、网络技术于一体，强调把线上和线下的活动聚合起来，为教育创建新的设计、开发、利用、管理和评价的形态。而“互联网+’’对于教师专业发展，更多是教师线上成长渠道再造和重组，加的是在实践中与互联网等新技术相结合的教学创新。
1、教育技术的发展趋势主要体现在以下几个方面： 智能化：人工智能和机器学习的进步使得教育技术能够提供更加智能化的服务。系统可根据学生的个性化需求和学习特点，自动调整教学策略，实现精准教学。
2、个性化学习正成为教育发展的关键趋势。借助人工智能和大数据，教育工作者能够分析学生的学习习惯，提供量身定制的学习计划和资源，以提升学习效率。 虚拟现实（VR）和增强现实（AR）技术的不断进步，将为教育领域带来创新。
3、当代世界教育的发展趋势主要包括信息化、全球化、个性化与终身化。信息化：随着信息技术的迅猛发展，教育也正在逐步实现信息化。这一趋势体现在教育资源的数字化、网络课程的普及、在线教育的兴起等方面。学生们可以通过互联网获取丰富的学习资源，远程教育使得不同地域的学生都能接受优质教育。
1、诱人的价格优势。现在的网课以文化课培优和艺术类课程为主。相比实体课程，网课便宜了不少，而且只要有个电子终端就可以上课，确实比较方便。选择范围更宽广。从各门学科的培优，到外语口语、音乐、美术、棋类、书法、逻辑思维等，各种类型的课程应有尽有。
2、网络课堂在授课方面具有以下优势：灵活性：网络课堂可以根据学生的需求和进度进行调整，使学生能够在适合自己的时间和地点进行学习。这有助于提高学生的学习效果和兴趣。个性化教学：网络课堂可以根据每个学生的学习能力、兴趣和需求提供个性化的教学资源和辅导，有助于提高学生的学习效果。
3、网络课堂的优势：网络教学以学生为中心，以学生自主学习为主，不受教师和课堂的限制。学生由被动接受变为主动学习，通过信息技术，充分利用各种学习资源去主动构建知识。
远程教育，在教育部已出台的一些文件中，也称现代远程教育为网络教育，是成人教育学历中的一种。是指使用电视及互联网等传播媒体的教学模式，它突破了时空的界线，有别于传统的在校住宿的教学模式。使用这种教学模式的学生，通常是业余进修者。由于不需要到特定地点上课，因此可以随时随地上课。
远程教育，亦称现代远程教育或网络教育，是成人教育的一种形式，由教育部文件定义。它利用电视和互联网等传播媒介，不受时空限制，与传统的在校住宿教育模式形成鲜明对比。远程教育主要针对业余进修者，提供灵活的学习时间，学生可通过电视广播、互联网、辅导专线、课研社、面授等多种方式学习。
现代远程教育，也称网络教育，是成人教育学历中的一种。是指通过互联网、移动终端等传播媒体完成教学过程的教学模式。它突破了时空界限，有别于传统在校住宿的教学模式。使用这种教学模式的学生，通常是业余进修者。
现代远程教育是从1998年开始的. 现代远程教育是随着现代信息技术的发展而产生的一种新型教育形式，是构筑知识经济时代人们终身学习体系的主要手段。它以现代远程教育手段为主，综合面授、函授和自学等教学形式、采用多种媒体手段联系师生并承载课程内容。
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