《沂蒙山小调》、《绣红旗》、《歌唱祖国》等。唱歌比较好就唱点高大上的，美声、民歌、戏曲等，比如：《沂蒙山小调》、《绣红旗》、《歌唱祖国》等等。这些歌比较耳熟能详的，听起来别人就觉得你很专业。
桑德海姆的INTO THE WOODS， 挺适合入门+喜欢上真正的舞台音乐剧的。我们大学音乐剧社团活动每次放完这个都有无数人要加入我们社团，我自己也是从这部开始喜欢百老汇音乐剧的。
④ 歌舞表演：两首伴奏歌曲（含音乐剧作品）、台词、小品表演、舞蹈作品片段、视唱练耳。
首先，中等职业学校的音乐类学生需要参加高考的音乐专业考试。高考音乐专业考试主要分为两个部分：听力考试和演奏考试。听力考试是考察学生对音乐知识的理解和掌握程度，包括听音乐、辨音乐、分析音乐等。演奏考试则是考察学生的演奏能力，包括弹奏乐器、演唱歌曲等。
音乐课作为校园教学的重要内容，它对丰富校园生活、提高学生兴趣、缓解学习压力、健康学生身心有着重要意义。而作为音乐中必不可少的元素：流行音乐，对于中学生来说更是一种必不可少的生活内容。它以其明快的节奏、优美的曲调和通俗易懂的歌词深深地吸引着学生们。
这样过于偏重技能，那么我们中学音乐课就成了音乐基本功训练课。把音乐当成机械的技能去训练，把中学生当做音乐专业的学生来训练。这样做，削弱了绝大部分同学对音乐的兴趣和爱好，从根本上扭曲了音乐作为人类情感艺术，精神火花的本性，与音乐教育的基本原理是背道而驰的。
利用多媒体教学：可以利用电脑、投影仪等设备，播放音乐视频、动画等，使课堂更加生动有趣。融入生活：将音乐与学生的日常生活相结合，如通过观察生活中的自然声音来学习音高、节奏等音乐知识。
对流行歌曲进行鉴别，吸取精华去其糟粕。比较就是最好的教学手段，音乐教师可以把词曲俱佳的优秀流行音乐作品和低俗的毫无价值可言的流行音乐作品放在一起，与学生们共同对比探讨，辨别流行音乐作品的美与丑。
1、情感目标：通过聆听《蓝色的探戈》，引导学生感受、体验乐曲的音乐情绪和音乐风格，培养学生的审美意识；开拓学生的音乐视野，提高学生对舞曲及相关的文化的兴趣。这节课是音乐欣赏课，此教学目标简洁明了，操作性强，目标体现了三维目标的有机统一，制定得恰当、明确。
2、作品的理解。如在《韩熙载夜宴图》一画的欣赏中，放一曲中国古 典音乐，那么学生在视觉、听觉上就会有一个直观的感受。除此之 外，有条件的学校还可组织学生实地参观一些建筑、雕塑、博物 馆、展览馆等，把课堂放在教室以外。在这样的环境下，学生学习 的氛围会更加浓厚。
3、改变教学模式，调动学生积极性 选择性的教唱歌曲 在中职音乐教学中，由于没有音乐教材，教师在选择教授内容时非常广泛。我结合中学生的特点，进行教学内容的选择。在初中音乐课本教材、高中欣赏教材、网上一些优秀的音乐示范课中选择好的、有意义的内容对学生进行教授。
4、只有这样，音乐欣赏课实效的提高才有内在动力。本人注意从如下方面着手： 带着问题聆听音乐，更好感受作品。 音乐是听觉艺术。音乐艺术的一切实践活动都必须依赖于听觉，因此听是参与音乐鉴赏教学的关键。
5、为了使学生能轻松、愉快地上音乐课，经常多用鼓励的语言使学生表现出良好的品质。努力做到用好的设计抓住学生的注意力。对于破坏课堂秩序的行为也进行了善意的批评与纠正。 更好地培养学生对音乐兴趣的提高和认识。给他们的环境较为宽松。
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