5到10岁儿童心理特征

10岁男孩的心理特点及应对办法

建立自尊心：10岁是孩子进入青春期前的关键时期，需要给予孩子足够的认可和鼓励，让孩子建立自信心和自尊心。 培养独立性：10岁的孩子已经具备一定的独立能力，应该学会自主完成一些基本的生活自理和学习任务，并且得到家长的肯定和支持。

以身作则 10岁的男孩模仿能力很强，良好的教育是以身作则，想要孩子成为什么样的人，自己就要先做好榜样。在平时家长要起到良好的模范作用，不要强行让孩子去做不喜欢的事情，需要做的事情自己要先以身作则。比如孩子在学习的时候，自己也要看书学习，而不是看电视。

训练在人前说话：孩子内向、胆小。主要体现在不敢在陌生人面前说话，或者不敢在大众场合说话。我们要帮他们克服心理障碍，进行针对性地训练。比如家里来客人，让孩子主动过去打招呼，或者给客人递上茶水。平时有人与孩子交谈时，教会孩子积极回应。

十岁男孩的心理特点 秩序感下降 十岁男孩由于有自己的行为方式，有可能孩子会对某些事物不感兴趣，造成十岁孩子出现抗拒的心理，使得注意力下降。因此会有拖延的现象发生，以及秩序感的下降，尤其是在学习方面。家长若发现孩子没有比较强的自律以及时间意识时，应正确给予引导。

这个年纪阶段的孩子正处在儿童期的后期阶段。大脑发育正好处在内部结构和功能完善的关键期，在小学教育中正好处在从低年级向高年级的过渡期，生理和心理特点变化明显，是培养学习能力、情绪能力、意志能力和学习习惯的最佳时期。

10岁孩子的心理特点和教育方法

岁孩子的心理特点： 好奇心强：10岁孩子天生对周围的事物充满了好奇心，希望尝试新事物和新路线。 自尊心强：10岁孩子对自己的能力和形象有了更明确的认识，对自己的观感很在意，需要被关注和肯定。

岁孩子的教育方法 让孩子学会独立、自主 尊重孩子的各种需要以及兴趣和爱好，鼓励他们表达自己的思想情感，遇事多跟他们商量，多听他们的意见，允许他们自己做选择和决定，容忍孩子有与父母不同的见解。放手让孩子接触社会生活，让他们在社会生活中经受磨练，提高社会适应能力。

十岁左右孩子的教育方法 多观察 平时家长要多多观察孩子的各种行为表现，了解他们的心理特点，以现代教育模式给他们疏导。因为他们现在已经懂了，打骂是教育不好十岁左右孩子的。要观察他们叛逆的表现，从而细心的给他们指导，告诉他们轻重，否则会对以后的人生会有很大的影响。

各年龄段儿童心理发展的特征

幼儿心理发展的年龄特征如下：3到4岁的儿童心理发展的年龄特点是行为受情绪支配，比较爱模仿，行为带有直觉行动性，4到5岁的儿童心理发展的特征是适应了幼儿的生活，爱玩会玩，活泼好动，思维具体形象，5到6岁的心理发展年龄特征是好学好问好探究，抽象概括能力开始发展，个性初步开始形成。

不平衡性。个体从出生到成熟，不总是等数速率直线发展。一方面表现在，个体不同系统发展速度、发展起讫时间、到达成熟时期的不同进程；另一方面表现在同一心理现象在不同年龄阶段有不同的发展速度。从总体来看，儿童整个身心发展呈波浪形推进，出现两个加速期，一个是幼儿期，一个是青春发育期。

其次动作的发展也比较自如，能够进行各种游戏活动。此外语言能力也基本发展起来，能向别人表示要求和愿望，与人进行初步的交流活动。 认识依靠行动 这一阶段的儿童的认识活动往往依靠动作和行动来进行。认识特点是先做再想，而不是先想好了再做。

①会说话。幼儿前期，语言能力有了突破性的发展。这时，儿童能够说出一些简单的词语和句子，对语言的理解水平也有了较大的提高。儿童最先理解的词是他经常接触的物体的名称；其次是对成人的称呼；再次是玩具和衣服的名称；还有对人的身体的称呼等。一岁半以前，儿童的发音还很不准确，喜欢用叠音。

阶段性是指个体在不同年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务。例如：年幼的孩子思维具有较大的具体性和形象性，抽象思维能力比较弱，对抽象的道理难以理解，但是随着他的慢慢长大，抽象思维会有很大的发展。

-6岁学前儿童心理发展可以分为以下几个年龄阶段，每个阶段都有其独特的主要特征： 3岁阶段：在这个阶段，孩子的思维能力逐渐发展，开始能够理解和表达简单的概念。他们的语言能力也在不断提高，能够用简单的词汇和句子进行交流。