幼儿园主班配班关系：利用拓展训练、集体游戏、技能PK、分组学习的形式，创造交流机会，为老师们提供一个良好的沟通平台，加强同班老师和不同班级老师之间的沟通，增强整个幼师团队之间观念上的一致，提高对班级工作的积极性和主动性。
幼儿园主班配班有隔阂而且主班有点欺负配班，此时应该需要及时进行人员更换，包括学生的调换等，主班老师是一个班的领头人，保育老师和配班老师就像你的左膀右臂，一个班完美配合需要主班老师协调工作同时班级关系也要协调好。
首先你可以尝试和一起搭班的主班谈话，看看是否有什么误会。然后你平时可以多跟一起搭班的主班尝试聊天，找找话题。可以自己做点小礼物送给她。不要在乎什么脸皮，多尝试和一起搭班的主班互动下，平时上下班打打招呼。
在幼儿园中，配班老师与主班老师默契配合，共同照顾孩子们的学习与生活。首先，晨间接待是配班老师与主班老师分工合作的一部分，主班老师带领孩子们开展活动，配班老师则以热情的态度迎接每位幼儿和家长的到来，建立起与家长的良好沟通。接着，喝水、小便、洗手是孩子们日常生活中的重要环节。
1、在工作中要时时心中有爱，用爱这一无可代替的教育手段拉近幼儿与老师之间的距离，使孩子感到老师的可亲可敬，从而热爱老师。班级管理工作要严。严，一是对老师要严格遵守幼儿园的一切规章制度，二是对培养幼儿常规要严格管理，一丝不苟。
2、幼儿园班主任管理班级需要掌握以下几个方面： 建立良好的沟通与合作关系：与家长、学生和其他教师建立积极的沟通与合作关系，了解学生的学习和生活情况，与家长保持密切联系，共同关注孩子的发展。
3、要与配班老师和保育员同甘共苦，不要把自己当做发号施令的人，命令她们。而是要把她们当做自己的姐妹、战友。有事多商量，在大家的商议中做出决定。要与领导多沟通，及时反映工作的进展情况。在沟通中了解领导的意图，便于自己在班级中领导工作。与幼儿园其他班主任多交流，保持消息畅通。
4、的人。所以你要居安思危，时刻准备着。多向有经验的老师和前辈取经，汲取他 们的精华养份，为我所用。扮演好不同的角色。和配班老师要经常沟通，要向保育老师请教保育心 得，互相合作、明确职责。给班级给幼儿营造一个和谐的氛围，做好组织协调者 的角色，既不缺位，也不越位。
5、班主任要充当好双重角色 班主任无疑是一个班级的主心骨，除了要具备较强的专业基本功素质外，首先，要做好本班教师的领头人，带领大家一起做好本班的各项工作，如：班级日常工作、各项大型活动、幼儿卫生保健、班级安全管理、保教工作等。
6、教师之间的和谐 一个班就是一个集体，作为班主任，就要跟配班老师做到真诚和谐，班内教师之间配合的是否和谐直接关系到班级管理的好坏。教师要相互信任、相互帮助、相互补位，努力为幼儿营造一个和谐温馨、充满爱的学习生活环境。老师之间刚一配班时，有些不适应那是很正常的。
1、这就要求主配班双方和谐的搭配，主班教师提出要求，配班教师积极配合，才能将课上的精彩。
2、自理能力：在家也要自己穿脱衣服，自己的事情自己做。 提醒家长注意孩子在数学方面的发展和培养。 10：00 离园 小班一日活动方案4 活动流程 2：00-2：15起床及生活活动 主配班老师配合组织幼儿起床梳理头发并组织幼儿自己进行生活活动（尿尿、洗手、喝水）。 生活老师整理床铺。
3、注意幼儿安全，如带班时发生问题，尽可能自己处理好，未尽事宜，需向接班老师交代清楚，带班期间幼儿有病或发生事故应及时向园医和园领导汇报，做好处理并进行家访。
4、在备课时，配班老师也要熟悉教案，熟悉玩教具的用法与操作。在上公开课时，配班老师要注意巡视每一位幼儿的状态，帮助组织幼儿活动，维持活动秩序，并帮助主班递送教具等，做到“眼观六路、耳听八方”，但是这些不是说明一位主课教师要完全依赖配班教师，主班教师要有完全的控制能力自己把课上完。
5、根据今后的工作任务和要求，吸取前一时期工作的经验和教训，明确努力方向，提出改进措施等 总结的注意事项 一定要实事求是，成绩不夸大，缺点不缩小，更不能弄虚作假。这是、得出教训的基础。 条理要清楚。
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