1、乘法结合律的概念为：先乘前两个数，或者先乘后两个数，积不变。 字母公式：a×b×c=a×（b×c） 题例（简算过程）：30×25×4 =30×（25×4） =30×100 =3000 乘法分配律 乘法分配律的概念为：两个数与一个数相乘，可以先把它们与这个数分别相乘，再相加。
2、课后作业 第4题 课内小结：通过今天的学习，你有什么收获？ 教学反思： 我觉得本课设计最精彩之处在新授前“估一估”的环节。因为学生估计的结果都在25米左右，可实际计算出的平均值却与估计值有较大出入。
1、二次根式化简的五种常用方法如下：合并同类项法：将同类项合并成一个，即将分子中含有相同根号的项合并，分母同理，裹物屈最后将分子和分母进行约分。有理化分母法：将分母中含有根号的项乘以一个有理数，使得分母中的根号消去，然后将分子和分母进行约分。
2、二次根式化简技巧如下：技巧一：利用乘法公式进行化简。当多项式相乘，恰好可以利用平方差公式相乘，正好可以进行二次根式化简计算。这也是我们二次根式化简计算题中，最基础、最常见的一种考试题型。技巧二：利用三角形的三边关系进行化简。
3、要化简成最简二次根式，最终根号里的数字必须是整数。所以根号里的小数要转换成分数计算。要化简成最简二次根式，最终根号里不能有分数。所以根号里的分数要进行转换。要化简成最简二次根式，最终分母中不能有根号。所以需要将分母的根号去掉。
4、化简方法：被开方数中的因数是整数，因式是整式；被开方数中不含能开得尽方的因数或者因式；分母中不含根号。利用乘法公式进行化简。当多项式相乘，恰好可以利用平方差公式相乘，正好可以进行二次根式化简计算。
5、初二二次根式化简技巧如下：巧妙利用乘法公式进行化简：如果遇到多项式相乘，刚好可以利用平方差公式计算时，就可以先对算式变形，然后再进行二次根式化简计算。这是初中二次根式化简计算题中，最基本，也是最常见的一种考试题型。
1、盼子飞教育六年级数学培优试题 姓名 分数填空。（每题3分）1）、把一个圆平均分成若干份，在拼成一个长方形，长方形的长是42分米，宽是（）分米，面积（ ）平方分米。
2、技巧一：利用乘法公式进行化简。当多项式相乘，恰好可以利用平方差公式相乘，正好可以进行二次根式化简计算。这也是我们二次根式化简计算题中，最基础、最常见的一种考试题型。变式题1：这就是二次根式利用乘法公式化简的经典题型，这也是常用的一种二次根式化简方法。
3、一）运用公式法： 我们知道整式乘法与因式分解互为逆变形。如果把乘法公式反过来就是把多项式分解因式。于是有： a2-b2=（a+b）（a-b） a2+2ab+b2=（a+b）2 a2-2ab+b2=（a-b）2 如果把乘法公式反过来，就可以用来把某些多项式分解因式。这种分解因式的方法叫做运用公式法。
4、今天，我在一本《同步奥数培优》上看到了一道题：将一个长为10分米，宽6分米的长方形剪成6个完全一样的小长方形（横着剪二刀，竖着剪一刀），这6个小长方形的周长这和比原来的.长方形周长增加了多少分米？ 我想：这种题对我来说也真是小菜一碟！我先算好大长方形的周长，是（10+6）×2=32（分米）。
首先要立足于课本，书上的题都是最基础的，要保证课后题都会做才行。 其次，要选择一本比较权威的习题册，找到相关知识点多对应的类型题，必须要彻底理解，建议自己多动动脑，不用一不会就去看答案。
最佳答案首先要喜欢数学，对它有兴趣。其实，要学会预习，把不懂的地方做个记号，老师上课讲的时候认真听。再次，上课认真听讲，老师补充的知识要做笔记。不懂的地方课后问老师和同学。第四：作业要自己独立完成。要养成思考问题的习惯。最后：要 学会总结，把方法技巧掌握。
方法有：上课听得仔细一点，最好能有笔记，没有笔记，也要在书记。这个记的东西，主要就是老师在黑板上定的定理和例题，书上有就在书上标，书上没有就在书上记。记得回家后一定要看，要复习，尤其是考前。
掌握科学的数学学习方法至关重要。教师应合理渗透学法，如编纂记忆顺口溜帮助学生理解复杂概念；随机点拨学习方法，抓住最佳契机进行指导；及时总结，引导学生将所学知识系统化；进行迁移训练，强化并运用学法。开设数学学法指导课，系统指导学生。
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