小学儿童心理发展特征

小学生心理发展有什么特点?

小学生心理发展特点是：（1） 快速性，小学生入学以后，在学习和各种实践活动上，不断遇到各种的新问题和新要求。在适应这种新环境和新要求中，他们的各种能力都得到了迅速的发展。（2） 协调性，小学生的心理发展是迅速的，但又是非常协调的。这与小学生自身协调、平衡的心理发展密切相关。

小学生的心理发展特点主要是：整个小学阶段，小学生的感知觉发展很快，其准确性、系统性都能够不断地提高。注意水平不断提升但仍有限。随着年级的升高，随意记忆明显发展，但不随意记忆占主要地位。想象力丰富，但想象与现实之间没有明确界限。

小学生心理发展特点有：快速性、协调性、开放性、可塑性。快速性，小学生入学以后，在学习和各种实践活动上，不断遇到各种的新问题和新要求。在适应这种新环境和新要求中，他们的各种能力都得到了迅速的发展。

【答案】：（1）发展的连续性与阶段性。（2）发展的定向性与顺序性。（3）发展的不平衡性。（4）发展的差异性。

小学生心理特点有感知和注意、思维和想象力、情感和意志、个性和社会性等。感知和注意：小学生的感知能力逐渐发展，能够更加准确地观察和注意周围的事物。他们的注意力也逐渐增强，能够更好地集中注意力，但仍然需要不断培养和训练。

儿童心理发展特点

心理发展包括认知发展和社会性发展。学生心理发展主要特点：（1）连续性与阶段性：连续性特征是指在心理发展过程中，后一阶段的发展总是以前一阶段的发展为基础，而且又在此基础上萌发出下一阶段的新特征，表现出心理发展的连续性。

幼儿心理发展的特点包括从简单到复杂、从具体到抽象、从被动到主动、从零乱到呈体系。从简单到复杂，表现在从简单的反射活动，随着年龄增长越来越复杂化，比如从出现语言，到能表达自己的情感。

年龄特征是在一定社会、教育条件下形成的，所以不存在一个统一的、永恒的年龄特征。儿童心理的发展既有连续性又有阶段性，每一个阶段中既留下了上一阶段的特征，又含有下一阶段的新质，但每个阶段里总是具有占主导地位的本质特征。

举例说明儿童心理发展的特点1 认知能力的发展 两岁左右的孩子开始出现“头脑”中的心理活动，也就是表象、想象和思维。这些都是属于高级认识活动的萌芽，使他们的认识能力发生了质的变化，并导致他整个心理发展的转折。两岁左右儿童是表象出现的时期。

小学生的心理发展有哪些特点及教育方法

小学生的心理发展特点主要是：整个小学阶段，小学生的感知觉发展很快，其准确性、系统性都能够不断地提高。注意水平不断提升但仍有限。随着年级的升高，随意记忆明显发展，但不随意记忆占主要地位。想象力丰富，但想象与现实之间没有明确界限。

一）感知、注意、记忆的特点。小学生从笼统、不精确地感知事物的整体渐渐发展到能够较精确地感知事物的各部分，并能发现事物的主要特征及事物各部分间的相互关系。小学生的注意力不稳定、不持久，且常与兴趣密切相关。小学生的记忆最初仍以无意识记、具体形象识记和机械识记为主。

具体表现：个体身心发展是一个由低级到高级、由简单到复杂、由量变到质变的连续不断地发展过程。孩子先学会叫爸妈，再学会辨认男女；思维的发展都是从具体形象到抽象逻辑的。皮亚杰的认知发展阶段理论；科尔伯格的道德发展阶段理论。教学启示：按照发展的序列进行施教，做到循序渐进。