篇一：我的名字的由来 我的名字是爸爸取的。在我还很小的时候，爸爸曾经跟我讲起过我的名字的由来。我爸爸姓“徐”，妈妈姓“赵”。所以，他们取了一个“兆”字，它是妈妈姓“赵”的谐音。
篇一：我的名字由来 我的名字是爸爸取的，很小的时候，爸爸跟我讲起过我的名字的由来：我爸爸姓“徐”，妈妈姓“赵”。所以取了一个“兆”是妈妈姓“赵”的谐音。
但是，幼儿园即将毕业时，那个“懿”字仍然不会写。我们都开始着急起来，像热锅上的蚂蚁似的。有一天，我在家里对妈妈说：“要是能在小学里的考试次次拿第一，那该多好啊！”老妈听到了那个“一”字，我说：“就是第一的一”。老妈便兴奋地自言自语道：“何不把懿改成一字？”最后，她跟老爸又经过了一番商量。
通过了解自己及同伴名字的来历，感受父母的关爱和期望，并学习用正确的笔顺书写自己的名字。准备 经验准备 ① 幼儿已经向家长了解了自己名字的含义。② 幼儿初步了解书写的基本要求。 物质准备 家长关于孩子名字来历的录音带或信、收录机。
1、答--幼儿园的孩子都要知道自己的名字的，在家的时候爸爸妈妈就告诉孩子了，到幼儿园了阿姨叫孩子名字孩子自然就知道的，主要是在5-6岁的时候阿姨就要教孩子能写自己的名字的。
2、方法如下：买一张姓名贴，缝在被子上就行。在棉被上缝一个布条写上孩子的姓名。直接在被子上缝上名字。买个名字贴直接烫上去。用记号笔写上孩子的名字。起源 欧文于1816年创办了第一所幼儿学校。
3、入园第一天要注意的：1．为了让老师能尽快记住你孩子，最好在孩子的衣服上绣上名字，或者将写上名字的布条用安全别针别在孩子的衣服上两个星期或以上。（强烈建议）如果用安全别针的话，妈妈就要耐心告诉孩子为什么这么做（不是给你玩的，是给老师看的，让老师能记住你的名字）这样孩子就不会去摆弄了。
4、发生这种情况不要一味的职责孩子，一定要安慰他，并且耐心的教导他。建议家长在让孩子上幼儿园之前的半年里，要慢慢的教孩子一些事情，比如孩子自己的大名，父母的电话，以及如果自己使用筷子或者勺子吃饭，经常带他去跟别的小朋友接触，这些都有利于他尽快适应幼儿园的生活。
1、题目格式应为：《XXXX》教案或者x班xxxx活动设计（注明年龄段、活动设计的领域和名称）活动名称要简洁明了，如果是综合活动、主题活动或半日活动，也要注明。教案设计意图 扼要阐述教案设计主题内容选材、生成的背景，对整个教案活动设计的思路等。
2、事件名称 标题格式应为：x class xxxx活动设计：xxxxxxxxx（注明年龄组、活动设计的领域和名称）活动名称要简洁明了，如果是综合性活动、主题活动或半天活动，也要注明。设计意图 简要阐述了活动设计的主题内容选择、产生的背景以及整个教学活动的设计思路。
3、幼儿园教案的基本组成部分。活动名称。该活动名称包含：活动领域、年龄阶段，活动名。如：中班语言活动：三只小猪。
4、格式是：活动名称 题目格式应为：xxxxx活动设计： 0000000 （注明年龄段、活动设计的领域和名称）活动名称要简洁明了，如果是综合活动、主题活动或半日活动，也要注明。
1、在幼儿的学习用具、生活用具上标注他们的名字，让幼儿取用都必须先找到自己的名字，帮助幼儿认识和记忆。为了让幼儿找到写字的手感，特配了幼儿专用的铅笔描红本，从基础笔画开始练习，逐步增加难度，完成汉字的书写。
2、变长的名字让更多的人记住了自己，那怎样让自己的名字变长。 （2）加上自己家人的名字会更长，幼儿试着说一说。 （3）游戏：每个人说自己的名字，依次轮流讲（后一名幼儿讲的名字叫要比前一位幼儿讲的长才成）。 （4）分组游戏：幼儿6个人一组自由说一说。 （5）小组展示：请一组幼儿展示游戏过程。
3、大胆地讲述自己的名字以及名字背后的小故事，学习用我的名字在第几行、第几个，我叫xxx的句式完整表述。学习书写自己的名字，感受自己名字的独特。引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
4、学用普通话说出自己的名字，熟悉周围同伴，试着记住几位同伴的姓名。 体验入园的快乐，感受集体生活的乐趣。 教学准备： 认知准备： 知道自己的大名和小名。 材料准备： 各种粘纸，小动物木偶。 重点与难点： 用普通话说出自己的名字。
5、**鼓励和表扬**：当孩子表现出正确的书写姿势时，家长和教师应该给予及时的鼓励和表扬。这可以增强孩子的自信心和动力，使他们更加愿意坚持正确的书写习惯。总之，幼儿正确书写自己的名字以及保持正确的书写姿势是一个逐步发展的过程。
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