1、参与植树活动：让孩子参与到植树活动中，让他们亲手种下一棵树，体验大自然的奇妙。这样不仅可以让他们更直观地了解树木对环境的重要性，也可以让他们感受到保护环境的乐趣。教育孩子尊重自然：通过观察和参与植树活动，让孩子了解到人类的生存离不开自然环境，我们需要尊重自然，保护环境。
2、首先要培养幼儿形成良好的环境保护习惯，形成环保意识。 （1）、 结合主题联系幼儿园周边环境和设施启蒙幼儿的环保意识 在新颁布的幼儿园纲要中把“亲近动植物，观察、了解、照顾它们，具有热爱自然，珍惜自然资源，关心和保护环境的意识”，列入内容和要求之中。
3、让孩子看看清澈的河流以及污浊的河流，看看蔚蓝的天空以及被雾霾掩盖的天空，让孩子感受到污染对大自然的伤害。要让孩子从小就有一颗爱护环境保护大自然的心灵。这样的孩子走向大自然，会从心里爱护大自然。他们不仅自己不会破坏大自然，也会主动要求身边的人保护大自然。
4、带孩子去公园或自然保护区：带孩子去公园、自然保护区或农场等户外场所，让他们亲身感受大自然的美丽和神奇。可以一起观察植物、动物和昆虫，了解它们的生活习性。 鼓励孩子参与户外活动：鼓励孩子参加各种户外活动，如徒步旅行、露营、钓鱼、骑自行车等。
5、因地制宜，用社区的自然环境和设施启蒙幼儿的环保意识 在主题活动的初期，我们带领幼儿来到颐和绿园，投入大自然的怀抱，在草地上游戏、玩耍，领略大自然的美好风光，享受青青绿草带来的清新空气。
1、亲子自然活动：定期举办亲子自然体验活动，如家庭园艺日、自然摄影比赛等，鼓励家长与孩子共同参与，增进亲子关系的同时，也将自然教育的触角延伸至家庭。 环保生活倡导：通过家长会、家园联系册等形式，向家长宣传环保理念，鼓励家庭实践垃圾分类、节能减排等环保行为，共同为孩子树立良好的榜样。
2、亲自然教育就是老师通过课堂教学，幼儿实践活动，游戏活动，家园合力教育等方式，培养幼儿亲近自然、热爱自然的情感，从而建立起人与自然亲和的关系，产生良好的行为的教育活动。如：带幼儿到幼儿园附近的伏虎公园，投入大自然的怀抱，在草地上游戏、玩耍，领略大自然的美好风光，享受青青绿草带来的清新空气。
3、大自然是幼儿园教育的重要资源 利用大自然进行环保教育 将幼儿带到大自然中游玩是幼儿最喜欢的活动之一，而在大自然中通过游戏向幼儿进行环保教育幼儿最易接受。从而使幼儿在活动中自然而然地养成良好的行为习惯。
4、幼儿园五大教育理念：健康：增强幼儿体质，培养健康生活的态度和行为习惯。科学：激发幼儿的好奇心和探究欲望，发展认识能力。社会：增强幼儿的自尊、自信，培养幼儿关心、友好的态度和行为，促进幼儿个性健康发展。语言：提高幼儿语言交往的积极性、发展语言能力。
5、幼儿园自然教育理念如下：自然教育，是让体验者在生态自然体系下，在劳动中接受教育；是解决如何按照天性培养体验者，如何培养体验者释放潜在能量，培养如何自立、自强、自信、自理等综合素养的同时，树立正确的人生观、价值观，均衡发展的完整方案。
6、幼儿园中的自然教育就是要利用幼儿的亲自然性，让他们有机会充分地接近、了解、感受自然，建立起对自然热爱、珍惜的 情感 。
1、幼儿园怎么开展自然教育教材选择教材是开展自然教育时必不可少的。幼儿园应该选择与自然有关的教材，如《观察小虫子》、《认识植物》、《天气之谜》等，让孩子们从认知的角度接触自然。
2、亲子自然活动：定期举办亲子自然体验活动，如家庭园艺日、自然摄影比赛等，鼓励家长与孩子共同参与，增进亲子关系的同时，也将自然教育的触角延伸至家庭。 环保生活倡导：通过家长会、家园联系册等形式，向家长宣传环保理念，鼓励家庭实践垃圾分类、节能减排等环保行为，共同为孩子树立良好的榜样。
3、幼儿园五大教育理念：健康：增强幼儿体质，培养健康生活的态度和行为习惯。科学：激发幼儿的好奇心和探究欲望，发展认识能力。社会：增强幼儿的自尊、自信，培养幼儿关心、友好的态度和行为，促进幼儿个性健康发展。语言：提高幼儿语言交往的积极性、发展语言能力。
4、亲自然教育就是老师通过课堂教学，幼儿实践活动，游戏活动，家园合力教育等方式，培养幼儿亲近自然、热爱自然的情感，从而建立起人与自然亲和的关系，产生良好的行为的教育活动。如：带幼儿到幼儿园附近的伏虎公园，投入大自然的怀抱，在草地上游戏、玩耍，领略大自然的美好风光，享受青青绿草带来的清新空气。
5、大自然是幼儿园教育的重要资源 利用大自然进行环保教育 将幼儿带到大自然中游玩是幼儿最喜欢的活动之一，而在大自然中通过游戏向幼儿进行环保教育幼儿最易接受。从而使幼儿在活动中自然而然地养成良好的行为习惯。
1、收集生活中的自然材料 孩子认识周围事物大多依靠直接感知，只有让幼儿直接 参与收集，才能激发他们创作的灵感。大自然中的树叶、树 枝、石块等等，这些随手可得的材料提供令孩子们既熟悉又 新奇，它们贴近幼儿的生活，易于唤起幼儿的创作热情与创 作欲望。
2、同时，我将这些收集来的自然材料，经过清洗消毒干净后，根据这些材料的特点组织幼儿自制了一些适合幼儿年龄特点的体育玩具。
3、多提供自然界的沙、石、水和动植物等材料进教师应充分挖掘空间的潜力，利用室内空间的每个角落，设立玩沙池、玩水池、饲养角等。多提供自然界的沙、石、水和动植物等材料进行活动，满足幼儿的兴趣，使其更多接触自然界的沙、石、水和动植物。
4、材料的目标性。区域活动中，材料的投放是有的放矢的，是和我们教育目标紧密相连的。材料的针对性。活动区域中应根据不同年龄段幼儿的身心特点投放不同层次的活动材料，具有针对性。投放具有可探究性的材料。
5、一）游戏材料 游戏材料是幼儿园实施游戏的物质基础。在进行幼儿园课程时，教师根据不同年龄段的儿童的性格特点，有针对性地挑选合适的游戏材料，保证幼儿园课程的顺利进行。
6、集中性要求。一个阶段相对集中开展某方面的活动。主题活动结合幼儿园特色。在主题活动课程的研究中，使主题内容与幼儿园特色相结合，既能丰富幼儿各方面的知识，促进其全面平衡发展，又能使幼儿富有个性地、有特长地发展。提高教师参与研究的主动性。
1、建立以人为本”的教学研究制度，提高教研组活动的实效性，促进教师专业不断发展；提高园本课程开发、建设能力，提高幼儿园保教质量。
2、出示图二，教师继续讲述故事，讲到蛋糕没有了一半时，停下引导幼儿观察图画，启发幼儿大胆续编故事情节：“蛋糕怎么没了一半？地下还有许多脚印，这是怎么——回事？” 教师讲述故事后，幼儿学习完整讲述故事。 ①幼儿续编故事后，教师根据幼儿续编的情况，有表情地把故事完整地讲述一遍。
3、幼儿园小班美术课题研究方案《幼儿园运用色彩绘画》课题研究方案 课题提出新《纲要》提出：幼儿美术活动的目标在于幼儿兴趣的培养、幼儿素质教育的培养。 幼儿在绘画活动中，通过手的动作，利用五彩的线条、大块的色面，刺激幼儿的视觉，给予幼儿成功感和满足感，使幼儿对绘画活动产生一定的兴趣。
4、在《幼儿园工作规程》《幼儿园指导纲要（试行）》和陈鹤琴教育思想指导下，积极对农科院相关资源进行广泛的收集、筛选和积极利用，为形成我园“将农科院有益教育资源纳入幼儿园课程”的教育教学特色奠定基础。
5、幼儿园小班第二学期教研工作总结1 一学期的时间又在繁忙中悄然度过，这学期我们围绕《纲要》《指南》的内容，根据园务计划，现行教师队伍中存在的问题及幼儿的年龄特点及一日生活中存在的问题，制定了教研组计划。我们以教研组为阵地，以教师实践中的问题为抓手，切实提高教师专业能力。
6、幼儿园小班课题题目研究 2018-06-15 分类：课题研究 幼儿园小班课题，就是要研究幼儿园小班幼儿教学过程中的问题。幼儿园小班主要以习惯培养为主，良好的习惯对幼儿园小班孩子及其重要，包括生活常规和学习常规。
利用自然资源开展幼儿园课程实施的方式如下：自然环境的探索：利用户外自然环境，引导幼儿们主动探索和发现。比如，可以带领幼儿们观察昆虫、动物、植物等，让他们感受到大自然的奇妙和美丽，同时也可以借此机会增长他们的知识和经验。
探索当地自然资源 孩子们的生活和成长环境是在一个有丰富自然资源的地方，我们可以带孩子们去探索丰富多彩的自然景观和地理环境。例如，我们可以在周围的森林和公园进行户外活动，让孩子们亲身体验大自然美妙的一面。这种经验不仅有助于增强孩子们的观察力和探索欲，还可以增强他们的跨学科学习和社交技能。
挖掘园内环境资源，保证课程顺利实施幼儿园的设施设备、活动场地等都是现成的课程资源。第一，扩大已有馆室的功能。活动室是幼儿在园期间的主要活动场所，合理、充分地利用活动室的空间，巧妙地与区角活动结合在一起，及时调整室内环境。
挖掘园内环境资源，保证课程顺利实施 幼儿园的设施设备、活动场地等都是现成的课程资源。 第一，扩大已有馆室的功能。活动室是幼儿在园期间的主要活动场所，合理、充分地利用活动室的空间，巧妙地与区角活动结合在一起，及时调整室内环境，不仅给幼儿提供更多动手、动脑的机会，还能让幼儿主动地参与到课程建设中来。
首先要培养幼儿形成良好的环境保护习惯，形成环保意识。 （1）、 结合主题联系幼儿园周边环境和设施启蒙幼儿的环保意识 在新颁布的幼儿园纲要中把“亲近动植物，观察、了解、照顾它们，具有热爱自然，珍惜自然资源，关心和保护环境的意识”，列入内容和要求之中。
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