属于。根据查询环俄留学网得知，学科教学（数学）属于数学类。学科教学（数学）是数学专业中的一门学科，属于理学类。
该专业属于教育学类别。学科教学（数学）专业代码045104，属于教育学二级学科，是专业型硕士。面向研究型中小学数学教师的专业硕士学位，是在本科教育的基础之上对于文学和教育方面进行进一步的培养，以其促进中文师范生的深度专业化发展。
学科教学数学属于理学类专业。理学是指研究物质世界基本规律的科学。主要包括以下专业：数学、统计学、光学、化学、动物学、环境科学、天文学、地质学、地球化学、地理科学、大气科学、生态学、心理学、生物科学、应用心理学学科。
我国一共有13个学科门类，数学属于理学类。2011年3月，中华人民共和国国务院学位委员会和教育部颁布修订的《学位授予和人才培养学科目录（2011年）》，规定我国分为哲学、经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、农学、医学、军事学、管理学、艺术学13个学科门类。
学科数学研究生值得读，学科数学研究生毕业后可以在普通高校、中小学校、特殊教育机构、政府单位、出版社、报社等企事业单位任职。
还不错。学科教学主要以培养中小学教师为主，因此就业方向也比较明确，研究生毕业以后主要去中小学校担任相应学科的教师，或者去教育行政机构和教育研究机关从事相关的教学、教研和管理工作，也可以到党政机关或企事业单位从事文秘、宣传等工作。
你说的应该是学科教学（数学）专业硕士，也就是教育硕士。教育硕士的培养目标主要是中小学数学教师。江苏师范大学的学科教学（数学）教育硕士，就业最主要的去向应该是各中学。这几年，教育硕士很好就业，只要你要求不太高，江苏省内的城市的中学都应该能找到工作。
是专业硕士。一般到中学做数学老师。就业前景还可以，但一般比课程与教学论学术硕士可能要差一点。因为只上2年，入学考试也容易一点。主要学习教育学、心理学、数学教学设计、数学课程教材分析、数学学习评价是、现代数学概论等其他课程。各个学校不尽相同。
数学研究生就业方向有老师、IT职员、基础数学、概率论与数理统计，计算数学、应用数学等。
我是研究生毕业的数学老师，其实都可以报考。学科教学的好处在于研究生课程讲教法，更适合以后当老师。学制两年吧，属于专业硕士。其他专业也不影响当老师。但我学的不是学科教学，找工作的时候只写应聘数学老师，数学院毕业。
Master of Science，缩写为MSc，理学硕士，指对于硕士研究生阶段专攻理科方向（如数学、物理、力学、化学、生物学、天文学、地学等专业）的学生的一种专业上的称谓。
这类学位专注于科学、技术、工程和数学（STEM）领域，但也可能涵盖社会科学和其他学科。课程结构通常包括必修课、选修课以及研究项目或论文，旨在深化理论知识与实践技能，同时培养批判性思维和独立研究能力。通过接触高级实验技术、数据分析方法和最新科研成果，学生能够提升专业素养。
硕士理学包括的专业相当丰富，主要有数学、物理学、化学、生物学、地理学、地质学、天文学、海洋学、气象学等。数学是理学中的基础学科，涵盖代数、几何、分析、拓扑等众多分支。物理学研究物质的基本规律，包括力学、热学、电磁学、光学等。化学则探讨物质的性质、组成和结构，以及与能量的关系。
属于教育类硕士。数学专业考研方向一：基础数学（应用数学）硕士毕业后，可跨考经济、金融、会计等热门专业的博士研究生，也可以在相关企业、事业单位和经济、管理部门从事统计调查、统计信息管理、数量分析和开发等工作，或在科研、教育部门成为从事研究和教学工作的高级专门人才。
属于教育学类专业。专硕是实践类型专业人才培养的高层次，它区别于高等职业院校的技能型人才，又带有一定的“研究”性质，因为只有掌握一定研究能力才能促进实践领域的创新。但是，按照“学术”的内涵框架，这里的研究不是发现的学术、不是教学的学术，而是应用的学术、综合的学术。
专硕 既然你本科专业是师范类专业，那么如果你是想毕业从事中小学教师行业的话，建议专硕的学科教学（数学）。这样对于以后报考教师招聘什么的都会比较对口。从学校的选择来看，尽量选择师范类院校。当然全国开设学科教学（数学）的学校还是蛮多的，大概有92所。
专硕有一级学科和二级学科。根据2009修订版，专硕共设5个门类（自然科学类、农业科学类、医药科学类、工程与技术科学类、人文与社会科学类）、58个一级学科，例如，自然科学类下有数学、物理学、地球科学等八个一级学科。
1、数学专业硕士课程涵盖的领域众多，广泛涉及金融、科学、工程、医学、经济和金融等多个领域。其中包括金融数学、金融工程、经济学、金融学、精算学、商业分析、生物统计、数据科学、计算机科学等具体课程。
2、本科教育的目标是为学生提供全面的学科知识和基本的研究能力，为其未来的学术研究和职业发展打下坚实的基础。硕士则是指研究生在完成硕士学位课程后所获得的学位，是高等教育中的第二个阶段。硕士学位课程通常要求学生具备本科学历，并在其所选择的学科领域内进行深入的研究和学习。
3、数学学位就是数学方面学术称号。学位和学历不能划等号，学位是学术称号，学历是学习经历。有某种学位，不一定有某种相应的学历；同样，有某种学历，并不一定有相应的学位。例如，取得硕士学位或博士学位证书的，不一定有硕士研究生或博士研究生毕业证书；取得本科毕业证书的，不一定能够获得学士学位证书。
4、澳大利亚、加拿大、印度、俄罗斯、美国和菲律宾的一些院校也颁发数学学士学位（BMath），但区别通常只是在名称上。请注意，剑桥大学的本科数学学位被称为“数学Tripos”。 大多数本科数学学位需要三到四年的全日制学习才能完成，中国和澳大利亚都将第四年作为“荣誉”年。
一硕是一级学科硕士点，就是常说的学硕；二硕是二级学科硕士点，就是常说的专硕。
“一硕二硕”是指研究生学历的不同层次。通常情况下，硕士研究生分为两个层次，即“一硕”和“二硕”。其中，“一硕”是指攻读硕士学位研究生的第一个阶段，即硕士研究生一年级，而“二硕”则是指攻读硕士学位研究生的第二个阶段，即硕士研究生二年级。
二硕是硕士学历。二硕，即第二硕士学位，是在已经获得一个学士学位的基础上，再次攻读并获得的一个硕士学位。该学位代表了一种更高的学术水平和专业能力，需要经过一系列的学术课程、研究与论文写作等考核。在学历层次上，二硕与一般的硕士学位相同，都是硕士学历。
二硕的含金量比一硕的含金量更高**。这是因为在很多情况下，二硕是本科和一硕成绩一起审理的，大多数院校会首先关注本科成绩，一硕成绩只是作为加分项。
以一硕为准。一硕是一级学科硕士点，就是常说的学硕；二硕是二级学科硕士点，国家最高学历是博士学位，所以现在很多研究生硕博连读，就是常说的专硕。
研究生二硕指的是学生在获得一个硕士学位后，继续攻读另一个不同专业方向的硕士学位。这一学位要求两个硕士的专业领域重合度不超过三分之一，以确保学生能够深入研究新的学术领域。申请二硕的时间和申请第一个硕士学位的时间基本相同，大多数情况下，学生可以在完成第一个硕士学位的一年后提前开始准备。
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