彩虹小学学习资料

时间：2024-11-01

彩虹小学学习资料

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第一课时猜字导入，引出课文教师写甲骨文“虹”，学生猜是什么字，怎么猜出的。教师讲字源。板书“彩虹”，谈话：彩虹什么样？出示第一自然段：（1）指名读，齐读。（2）识记“座”，积累“一座……”的词语。（3）理解“美丽的桥”就是彩虹。指名读第一自然段。

啊又一条彩虹出现了部编《彩虹》教学设计篇2 设计思路学生是学习和发展的主体，教师是学习活动积极的组织者和引导者。语文教学应以学生自读自悟、自学探究为基础，大力提倡自主合作、探究的学习方式，充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。

导言：通过上节课的学习，我们已经和彩虹交上了朋友。请看屏幕：这些词语你会读吗？开火车读带有生字的词语，并选择一个喜欢的词语造句。音乐开始，教师绘声绘色地描述，播放幻灯片。“浮云开合晚风轻，白鸟飞边落照明。一曲彩虹横界断，南山雷雨北山晴。

成都市彩虹小学在德育教育方面，坚持以“习惯养成教育为基础，自主创新培养为核心”的理念。学校通过实施“三星评比”活动，作为激励机制，注重从日常生活的点滴细节中培养学生的良好习惯，旨在让学生在参与各类活动中受到教育，学习规范行为。

学校以“习惯养成教育为基础，自主创新培养为核心”为德育教育工作思路，以“三星评比”活动为激励机制，从细节抓实全校学生的习惯养成教育，坚持开展高质量的特色德育活动，让学生在活动中受教育、学规范。在德育工作中，学校非常重视学生“养成习惯”的培养。

成都彩虹小学是一所非常不错的小学。该校在成都市内享有良好的声誉，以其优质的教育质量、丰富的课程设置和积极的校园文化而闻名。在教育质量方面，成都彩虹小学拥有一支高素质的教师队伍。这些老师不仅拥有丰富的教学经验，而且注重学生的全面发展，关注学生的个体差异，提供个性化的教学方案。

成都市彩虹小学是一所非常不错的小学。彩虹小学位于成都市的一个繁华地段，学校环境优美，设施完善。学校的教育理念注重学生的全面发展，注重培养学生的创新思维和实践能力。学校师资力量雄厚，有一支经验丰富、教学水平高的教师队伍。

好。教学质量：成都市彩虹小学学校教学团队经验丰富，老师教学认真，课堂效率高，授课内容详细。教学环境：该学校采用的是封闭式管理方式，不仅可以保护学生的人生安全的同时还可以保护学生的食品安全。

彩虹小学好。彩虹小学设施齐全，功能完备，彩虹小学有着数字化实验室，多功能教室，图书馆，创客实验室，川大附小设施少。彩虹小学的教师团队和教学水平一流，老师教学质量好，管理严格，川大附小教师少，质量不好。

导入：夏天到，雷雨多是一种有趣的自然现象。那么雷雨过后，大地天空中会出现哪些变化呢？请小朋友仔细观看下面一段录象。学生各自交流。句式说话：雷雨过后。

猜字导入，引出课文教师写甲骨文“虹”，学生猜是什么字，怎么猜出的。教师讲字源。板书“彩虹”，谈话：彩虹什么样？出示第一自然段：（1）指名读，齐读。（2）识记“座”，积累“一座……”的词语。（3）理解“美丽的桥”就是彩虹。指名读第一自然段。

“虹”总是出现在雨后，古人就认为“虹”是一种能呼风唤雨的“大虫”，在雨后下来喝水。古文中就有“虹饮于河”的说法，意思是说：一条大虫悬挂于天空，弓着身子，头伸进黄河里喝水。所以，古人造字时，用“虫”作了偏旁。

c.串词语描述，夏天的午后，下了一阵雷雨，太阳出来了，天上出现了一道美丽的彩虹，远远望去，好像一座七彩的桥。学习：“现”。自己分析字形。B.雷雨后的景色中，还有什么景物也很美呢？（山、树、稻子、玉米等）课文中是怎样描写这些景物呢？今天我们学习第35课虹，齐读课题。

通过《彩虹》这一课例的教学实践过程，我觉得我的教学设计还不够完善，如教学语言不够精炼，在整个实验过程中没有充分地让学生思考，放手给学生做，学生的创造能力和思维能力培养还不够，个别学生在课堂上还做不到主动思考问题等，这些都值得我在今后得教学中不断反思、改进、积累。

如果我把它挂在彩虹桥上，坐着秋千荡来荡去，花裙子飘啊飘的，不就成了一朵彩云吗？你看见了，高兴吗？小学一年级语文《彩虹》教案教学要求：学会本课11个生字和新词，会用常用词语说、写句子。正确观察图画，理解句子的意思和句子与句子之间的联系，理解课文的内容，使学生初步懂得彩虹是怎样形成的。

【篇一】小学一年级下册语文教学反思《怎么都快乐》是一篇很轻松愉悦的儿歌，意在培养学生积极乐观的人生态度，让学生明白游戏快乐，学习也快乐。如何构建充满活力的语文课堂，让学生快乐地学习，从本节课与学生的学习中我悟得了一些道理：快乐识字，轻松学习 “兴趣是的老师”。