方向性原则是社会主义学校德育的根本原则，它要求学校德育必须坚持四项基本原则，把坚定正确的政治方向放在首位，培养学生的科学世界观、人生观和共产主义道德品质。这个原则是由社会主义学校德育的性质和任务决定的。
一）拥护中国共产党的领导，拥护四项基本原则，遵纪守法，品德良好，身体健康。（二）在职、从业人员，高中、中专、技校应届毕业生及社会其他人员。
网络空间主权原则：中国网络安全法强调国家对网络空间的主权，维护国家网络空间的独立、完整和安全。 网络安全与信息化发展并重原则：法律明确规定，国家在推进信息化发展的同时，必须确保网络安全，坚持积极利用、科学发展、依法管理、确保安全的原则。 共同治理原则：网络安全是全社会共同的责任。
大学生网络道德教育的基本原则 道德教育的原则是由道德本身的内在规定性所制约的，也是教育实践经验的概括和总结。网络道德是建立在网络社会基础上的新型道德体系，具有自主性、开放性、多元性和平等性的特征，要求与之相适应的基本教育原则。首先，坚持绝对自由”与“相对自由”相结合的原则。
大学生在网络中，遵循着网络伦理学的基本原则，让我们能够更多地了解外面世界、开拓视野、掌握更多信息，彰显大学生个人的学习能力。
网络教育课程学习是要在网上选择。 因为网络教育是自主安排学习课程以及学习进度，通过网上选课大家才能根据自己的工作安排，做出适合自己的选择。一般建议刚入学的新生先选择《远程学习指导》这门课程，此课程不收取学费，也不记入学分，主要是为了让学生掌握网络教育学习需要具备的基本知识，基本技能。
直观性原则。基本要求：要正确的选择直观教具和手段；直观教具的演示要与语言讲解结合起来；要注重运用语言直观。启发性原则。定义：指在教学活动中，教学要突出重点，深入讲解，同时要调动学生的主动性和积极性，引导他们通过独立思考、融会贯通的掌握知识、发展能力。
理论联系实际原则 强调理论与生活实践相结合，教师需引导学生在实践中体会知识的价值，教学内容要贴近学生实际和社会变化。 因材施教原则 教师要关注学生的个体差异，尊重并适应每个学生的需要，充分了解学生，提供针对性教育，促进个性发展。
三）系统性原则（又称循序渐进原则） 定义：指教学活动应当持续、连贯、系统地进行。这一原则是为了处理好教学活动的顺序、学科课程的体系、科学理论的体系、学生发展规律之间错综复杂的关系而提出的。 在教学中贯彻这一原则，对教师有以下要求： 按照教学大纲（课程标准）的顺序教学。
可控性：推荐以超文本结构作为课件中各学习单元之间的链接结构，提倡选用“按钮”和“热字”的形式作为控制链的出入口。要允许随时结束退出。对于一个内容丰富的大型课件，建议给出导航图。
制作网络课件时，必须遵循目标、准确、引导、直观和恰当五大原则。例如，东阳学院的《数据结构》本科课程网络课件，就严格遵循了这些原则，通过动态分析重点算法，确保内容的正确性和详尽性，同时注重引导学生高效学习，提供交流反馈功能。
艺术性： 编制的课件应具有艺术感染力，从构图、色彩、美工设计、布光、组合等等都应具有主题鲜明，从视觉和听觉上具有一定冲击力，逻辑思维应能引人入胜。3 . 可行性分析确定课题内容时，一定要根据现有的技术情况、设备情况、资金情况、编制人员素质情况来决定，没有把握完成的课题就尽量不要实施。
进行系统设计实际就是对多媒体课件的总体设计，其设计的要点包括：页面设计、层次结构设计、媒体的应用设计、知识点的表示形式设计、练习方式设计、页面链接设计、交互设计、导航设计等。
制作时一定要文字规范、图像清晰稳定、构图与色彩使用正确，要保证在运行时平稳流畅，可控性好，可靠性强，利于学生仔细观察和分析，便于教师操作使用。制作时，依据脚本，遵循制作原则，耐心细致，熟练运用各种软件，及时排除各种可能出现的故障。多媒体课件一般是选择一个多媒体工具软件创作而成。
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