一定要有信心，千万不要一开始跟不上就不学了，万事开头难，只要能熬过开头的这一段，后面将会越来越简单。跟您普及一下，爱因斯坦刚开始时偏科物理很严重，而且不重视数学。那时候他的数学也不好。但是随着物理研究的深入，他发现数学真是一门很有用的工具，这才开始借书自学数学。
对上述学习环节，要进行点拨、指导与评价；建立学生学科成长档案袋。 培优辅差。制定培优辅差方案，做到定目标、定对象、定课题、定时间与定地点，长期跟踪，严格检查。 初中物理教学工作计划3 教材分析 九年级的教学内容主要是内能和电学，要求学生有强的分析问题，解决问题的能力。
这一学期去了一大半，事实证明孩子还是要培优。 现在城里的孩子不分大小整天培优学习，但在老家的孩子培优相对少。我家的侄女高二了，很少上培优班。都是老师们组织大家利用放假休息时间学习。这样既高效又给孩子提减少了东奔西走的培优时间。
初中物理培优崇文培优新帮手好。培优新帮手针对性强，覆盖面广。根据新课标要求掌握的知识点编写，适合各种版本的教材使用；既是学生的培优教材，又是老师的培优教案，更是家长辅导孩子学习的良师。
语文和英语属于偏识记型学科，一周补一次课的目的在于查漏补缺，提高学习的效率。知识点的分布并不十分密集，每周通过一次补习可以总结和巩固一周来学习的重难点，老师灵活的讲解也在一定程度上提高了学生的学习兴趣。 数学物理等属于理解计算型学科，需要对数字和原理的领悟力和敏感度。
我推荐《精英物理大视野》吧，我们班现在简直掀起一波这本书的狂潮。这个和《物理探究应用新思维》《物理培优新方法》是一组义务教育阶段物理学科层次分明的辅导用书。《物理探究应用新思维》注重基础，《物理培优新方法》关注区域竞赛，《精英物理大视野》面向物理奥赛。
《初中物理竞赛辅导》和《初中物理竞赛试题选编》，参加全国初中应用物理知识竞赛的学生通过辅导教师都可以订购，也可以向上一届九年级的参赛学生手中借阅。
主要是是绝版书南大出版社的《俄罗斯中学物理竞赛试题精编》的习题解但加入了很多新题，有些地方由于翻译问题会显得很模糊，费解，经常错的是稀里哗啦。 奥赛兵法高中物理简评：绝版书，在国图能搞到复印本。没仔细看。例题有些比较好，习题里有的非常难，而且没有解如果觉得自己实力足够的话可以试一试。
第一类：常见衔接教材，是从高中出发到竞赛入门阶段。其中我们推荐两本书，第一本是《高中物理学》，沈克琦老师写的，由中国科技大学出版社出版；第二本是《新概念物理读本》，赵凯华老师写的，由人民教育出版社出版。这两本书的特点都是从高中物理、从零开始讲起。
《新编高中物理奥林匹克竞赛指导》，作者：范小辉。该书系统性强，习题量大，难度适中。唯一的不足是习题略少。该书也是启东中学备赛训练用书。要求：必备！！《通向金牌之路》，作者：张大同。该书起点习题，例题都比较充足。只是起点较高。
1、初中物理竞赛辅导书推荐 《物理培优新方法》黄东坡 本书属于黄东坡老师《培优新方法》系列的教辅书籍，都是从中考难度到竞赛难度延伸，属于进可竞赛，退可中考的类型，会介绍很多中考见不到的方法和题型。适合课内成绩优异，学有余力，想了解更高深一点物理的同学。
2、《荣德基典中点》：该书侧重于基础知识的梳理和典型习题的解析，适合成绩中等偏上的学生使用。《三点一测》：此书内容全面，难度适中，适合巩固课堂知识并有一定自学能力的学生。《初中必刷题 物理八年级上册 人教版》：这本书与教材同步，适合课后练习使用，有助于学生巩固课堂所学知识。
3、首先是《培优竞赛新方法》数学物理都有，难度高，适合数理程度在年段排名前10名的（难度真的很高，最好先翻阅题目）有最优全新版和最新修订版，最优全新版基础知识更多，最新修订版题量会多一点。
4、《教材帮》好。《教材帮》是由新疆青少年出版社出版、杜志建主编，为广大中学生、中学教师奉献的同步教材辅导书。它首次根据国家2014-2020新高考改革精神，顺应高考改革新趋势——“一年多考”“改变一考定终身”，响应高中教学新要求——“学考一体化、高考同步化”创新设计。
1、物理培优新方法如下：创新初中物理教学模式 初中物理教学应该摒弃传统的教学模式，创新初中物理教学模式，真正做到与时俱进、开拓创新，在实践的基础上创新，在创新的基础上实践，结合每个学生发展的试讲特点，进一步优化我国初中物理教学模式，让学生能够在课堂上发挥自己的优势，从而培养学生的创新能力。
2、《物理培优竞赛新方法（9年级）（最新修订版）》这套教材的编写目标明确，遵循《全日制义务教育物理课程标准》的导向，旨在提升学生的知识水平与技能，并兼顾培优竞赛的需求。它注重培养学生的创新意识，将初中物理知识划分为56个专题讲座，每个专题内容丰富，结构紧凑。
3、物理培优新方法难。物理培优新方法是新研发出来的培养题型，题型复杂，因此物理培优新方法难。《物理培优新方法》的编写以《义务教育物理课程标准》为指导，知识与能力并重，培优、竞赛兼顾，注意学生创新意识的培养。
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