1、这对应试当然起作用，但从孩子长远发展来看是有害的。我们常说授人以鱼不如授之以渔说的就是这个道理。
2、这种情况不能责怪，应该责怪父母，小学考80多分，是很差的了。小学就跟房子的地基一样，基础打不好，怎么盖高楼哪。这是不合格的，耽误孩子的一生。所以做父母的尽量抽时间辅导孩子，或者自己没时间，就给孩子报个辅导班吧。
3、第2点：实行快乐教育。国家之所以会这样做，我认为是要实行快乐教育，因为只有这样才能保障孩子在学习过程当中依然会充满乐趣，不再为繁重烦琐的学习压力感到非常烦恼。教育的本质就是回归快乐，让孩子在真正的学习中找到快乐，没有快乐学习将会变得索然无味。第3点：让教育回归最原始的本质。
4、学的内容太多，又不给孩子消化的时间，对小学生而言，这样的负担过于沉重了。减少培优，并不是不培优，对于基础较差的学生，适当的补课是有助于提高学习成绩的。但是，在义务教育阶段，成绩的好坏都是和学习习惯直接挂钩的。培养良好的学习习惯至关重要，胜过培养兴趣特长。
5、他说这个孩子没办法教，教了也听不懂，抄抄还能记住几个答案，这么多学生，我不可能一题一题来教他！我顿时感觉不好了！这就是补习班老师，我可以说大部分都是这样，成绩太差的孩子老师都不愿意教。
说真的，培优辅差工作如果都靠课外时间根本不可能。一是教师没有那么多时间，二是学生也会厌烦；三是有可能反面加重学生的负担；四是安全问题。下面谈谈本学期，我在培优辅差方面是如何做的。 对于本班的这些后进生，我一一利用下课时间与他们谈话，消除他们的敬畏心理，拉近他们与老师的距离。 我从加强阅读量入手。
语文在培优方面一定要注意不要把孩子的作文限定在一个框架内，一定要统而有活，不要一味统死孩子的思维，另外要注意少讲多练，因为语文有很多地方需要孩子自己去悟，如果什么都由老师讲出来，长久下去，孩子的思维就被抑制住了，遇到问题也就丧失了应变能力。
语文教师培优补差工作总结1 本学期以来，我注重培优补差工作，针对学生的具体情况进行分析，明确了培优补差的目标，制定了培优补差措施。一学期以来，我在“培优补差”工作过程中，能根据实际情况，有步骤、有措施地实施落实“培优补差”的内容，使学生都能较好的得到发展。
1、记叙文需要的是语言的流畅，传神，能表达出作者的真实情感。您可以买一些人物传记给孩子阅读，比较推荐的是《简爱》，《假如给我三天光明》，《鲁宾逊漂流记》这些书中不论是对人物的语言，神态，动作还是其他什么的描写，都是很细致的，且感情表达真挚。
2、作文《阅读书丢了》四年级 文/ 可口可乐 读后 类作品 今天，我和爸爸、妈妈一起去图书城看书。 来到图书城，这里简直就是一个知识宝库，琳琅满目的图书呈现在我的眼前，一本本书籍整整齐齐的摆在书架上，有科学类、文学类、普教类、医学类、经济类……等等各种类型的书籍。 四面八方的人都来到这里。
3、三年级习作要求不要太高，能把话说通顺，把事情说明白，知道写什么，再能按顺序说清楚就可以了。但是能写好我们当然也是非常提倡的。 多注重实践。学习作文也是实践的过程，所以我们经常细心地关注学生，根据需要及时指导，学生的习作水平会很快得到提高的。
4、指导小学三年级的孩子写作文方法：多看书。三年级以上的孩子必须读名著（中国的国外的），增强孩子对文学的爱好。有些作品，另外尽量帮助孩子了解作者的经历、写作的过程、写作的特点、写作的背景。多读书。让孩子多读好文章。而且读的时候应该感情丰富，提起孩子的兴趣，包括语调和语气。
5、总之拒绝三段式、四段式。 作文过程中要注意文章的主题不要偏离社会的主流价值观。虽然现在强调学生的中考作文只要能够自圆其说，怎样的观点都可以，但这里必须有个度，这个度就是社会的主流价值观。
1、滴水学堂滴水学堂是专门研究语文教学的机构，致力于高效教学和素质提高的教学研究，核心在于研究语文的教法、学法、习法，是目前国内的小学语文培训知名品牌。滴水学堂教育紧跟国家教育发展步伐，紧贴社会需求，完全教法创新，是素质教育时代应运而生的历史产物。
2、综上所述，在西安为孩子补习语文有多种多样的途径可供选择。家长可以根据实际情况和孩子的具体需求来选择合适的方式和方法。无论选择哪种方式，都需要注重培养孩子的学习兴趣和自主学习能力，让他们在轻松愉快的氛围中不断进步和成长。
3、作文除了平日的正确引导外，还应该有好的导向，这样能够激发孩子对作文的兴趣。最形容词以及成语运用自如。洪楼西路的扬格学校有作文的辅导。对阅读有正确理解，帮助孩子提升作文写作兴趣。
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