民办小学要培优吗

时间：2024-11-03

民办小学要培优吗

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个人觉得没有必要，因为小学生年龄还小，智力未得到大量的开发，建议还是以多看书为主，这样能提高作文水平，还要增加词汇量，多看好词好句等工具书。

我觉得得看孩子能力。如果孩子学习能力强，可以适当增加培优，如果孩子本身接受学习能力弱，那就应该减少培优。这里我建议你可以给孩子买一本典中点进行培优使用，这本书编写得挺不错的，很适合培优。

好。难度方面。培优计划是由56所小学名师团队联名编写，书的难度小，适合五年级学生使用，为小学生快速提分精心打造。内容方面。培优计划是一书三册，可以打基础、快提分、阶段测试，包含的内容全面。

我觉得没必要，关键在小学时期培养孩子有一个良好的学习习惯。

可以肯定是可以的，但其实不用刻意去报班，建议跟着学校老师，把课本上要求识的字都学会就可以了。提前学用处真心不大。如果一定要扩展一下识字量，建议让他多翻字典，写作文时不会的字尽量查字典写出来，少用拼音。

解决：需要系统的、专业的指导和训练，让孩子掌握科学的学习方法，养成良好的学习习惯，锻炼全方位的思维能力，逐步提升孩子各方面的学习能力。这个主要由优胜1对1的学科老师来完成，一般都可以起到立竿见影的效果。绝大部分优胜的学生，或多或少都可以看到成绩的不断提升。

比较懒。个人认为小学没必要上培优班，但是家长必须管，主要管学习态度和习惯，小学的分数不能说明什么，但是学习态度和习惯就非常重要了。补习班的目的都是非常明确的，只要提高分数，很少会深入到孩子思想教育，提高的分数基本都是假象，一旦孩子离开大人的约束就原形毕露了。

1、教师培优计划自2015年开始实施，是由教育部提出的一项旨在提高中小学教师专业水平和教育教学能力的计划。计划通过选派优秀教师到高水平大学、企事业单位及国外知名教育机构学习和研修，培养一大批教育教学方面的骨干教师，达到优化教育资源，提高教育教学质量的目标。

2、指导思想学生的个体差异是一个客观存在，因此培优补差是教学工作不可少的一环。

3、指导思想：提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成语文基本能力。

在某思的家长会上，我忽然意识到，对于大多数不准备考外校的小学毕业生而言，在培优机构，初中已经提前开始了。而我们，则一心一意得为考外校做准备。那时候，我们从6年级秋，就在GC和YD合办的一个外冲班上课，每周六的晚上会有一次“面试模拟”，那时候，还是看PPT，在白纸上写答案的方式。

我就是外校初中的。考外校之前也没怎么上培优。关键是数学英语都要好。做题一定要快。语文分数比重不是特别大。你要是问我英语要达到什么水平的话。我考过了三年了也不记得了。不过好像是有一整面的题目都很难。所有人都是靠猜的。其余的题目如果只有小学课本知识的话肯定也是不够的。

你好，我是华一寄宿初中部的2011应届毕业生，如果你想初中上华一的话，那上华一的小学好一些，有优分政策，华一初中部的升学率和高分率确实在武汉市名列前茅。

领办武汉实验外国语学校、武汉外国语学校江南分校、武汉外国语学校美加分校。武汉外国语学校是在周恩来总理、陈毅副总理的指示和关怀下创建的全国首批7所外国语学校之一。至于垦丁方面，依托外校资源，师资是他们的最吸引人的地方，所以去垦丁参加培优的学生很多，包括外小的学生都去他们那参加外冲。

小学的英语培优和数学培优，应该说都很重要，又不太重要。原因：若是从小升初角度看，奥数培优更重要，因为除了专业初中（例如：外校等）外，多数有重点初中，都是看奥数杯赛成绩。

在江城那是无人不知，为什么呢？因为他们都是武汉外校的高级语文老师。武汉垦丁教育最早做外冲班的，期初只有语文单科，后来就在武汉首创了“语文+奥数+英语”的外冲模式。“邓老太”自从退休后就开了语文培优和外冲班。后来成立了垦丁教育，整合了武汉外校邓老师工作室和武汉外校肖老师工作室。

其兴趣、潜力与天资各不相同。因此，关于是否需要为小学高年级孩子进行培优的问题，并没有一成不变的答案。关键在于如何理解和引导孩子的内在动力，以及家长与教育者如何以尊重与支持的态度去响应这些需求。

培优是一种教育原则和理念。培优教育主要为现在中小学的孩子提供课外辅导。也在我国很多市区广泛开展此项活动。培优教育主要是创新学习的模式，丰富孩子的学习体验，让孩子们能简单，有效的学习，让学习不再成为孩子们的一种负担。

我认为，在教育孩子的过程中，培优和补短都十分重要。培养孩子良好的行为和学习习惯能让孩子在发展的过程中变得越来越好，而补短的作用，是及时发现孩子在哪方面有不足的地方，及时帮助他们进行纠正，让他们更好的往好的方向发展。