1、呵呵。我认为你应该跟你父母先说一下。你父母是出于对你的学习关心才会送你去的。如果真的不是很累的话你应该坚持下去。毕竟为了你的爸爸妈妈。看着他们关系你。在意你。你也不应该去浪费了他们的好心额。 但是读不下去的话。不介意你自己跟老师说离开额。
2、培优或不培优，谁又能保证孩子一定会学习成绩好呢？学习成绩不是唯一，好或不好，顺其自然，保持一颗平常心吧。愿天下所有的孩子都能健康快乐的成长。
3、你应该先和老师谈谈是否该退出，听听老师的意见，然后再做决定。如果老师觉得应该退出，那你在和父母说是老师的意见。
4、另外从根本上解决问题还应该投诉有关部门，学校做得这么过分，对身体和学习都会有很大影响，写一封匿名信给当地教育局，投诉以下吧。一定要投诉，而且多投几封，越多越好，换不同笔迹。
网络公开课的利 学习灵活性：网络公开课打破了传统教育的地域和时间限制，让学习者在家中通过网络随时接受教育，自行安排学习时间和进度。
网络公开课的弊 时间控制不当对学生视力影响大。长期盯着电子产品看，容易滋生严重的依赖症，对视力造成极大的损伤。如果时间控制不当，以后上瘾也说不定。教学资质存疑。
此外，网络公开课为教师之间的交流提供了良好平台，让教师之间的教学更加轻松愉快，同时也可以相互学习和借鉴先进经验，提高自身水平，从而促进整个教学质量的提高。同时能够促进教育公平。网络公开课与传统公开课的互补功能。在传统公开课中，老师们通过讲授学生掌握的知识，运用所学知识来解决实际问题。
您好，上网课我认为有利亦有弊。利：学生：节省时间：学生再也不怕上课迟到，早餐没吃。打开电脑或手机就能立马进入课堂 学习途径、资源多：由于处在网络环境中，除了老师授课，遇到不懂的可以立马百度，课外B站、MOOC慕课、CSDN等等站点寻找更多学习资源。
熟悉亲切的氛围，化解了独自在家学习的孤独感，让学习有了动力，有了兴趣。尤其是在“抗疫”初期，这样的教学活动，分散了孩子恐慌、孤独的情绪，安抚了人心。学生在课上学到了系统的防疫知识，在现实生活中发挥了重要作用。线上教研，方便教师共同学习提高，利于教师成长。
1、该初三的话就还有机会啦。 首先要有信心。学习方法的话，补课机构听不懂的话，试试网课。可以随时暂停，查漏补缺。
2、我刚住宿那会儿也跟你一样的情况，这时你就要学会忍耐，学会适应环境，过一段时间适应了也就不会感到累了。就当做人生中的一段考验吧，上学不仅是一个学知识的过程，也是一个锻炼自己的过程，毕竟就那么几年，熬过去就好了。
3、举个最简单的例子，六一儿童节所有的班级都要表演节目，孩子们都要参加，有人会跳舞，有人会唱歌，有人会弹琴，有人会朗诵。这些东西在学校里都是很少教的，孩子们都是在补习班学习的。如果你的孩子没有上过补习班，在这种时刻，就只能眼睁睁的看着别人去表演节目。
4、认真备好每一次培优辅差教案，做好学习过程的趣味性和知识性相结合。 加强交流，了解差等生、优异生的家庭、学习的具体情况，尽量排除学习上遇到的困难。 搞好家访工作，及时了解学生家庭情况，交流、听取建议意见。 沟通思想，切实解决差等生在学习上的困难。
5、当少数后进生因基础差而难以跟班听课时，我们应采取系统辅导的方法，以新带旧，以旧促新，帮助后进生弥补知识上的缺陷，发展他们的智力，增强他们学好英语的信心。 课余时间个别辅导 在限定的课堂教学时间内，是很难满足和适应不同学生的需要的。因此，组织课外辅导，作为课堂教学的补充是很有必要的。
1、上网课的坏处：互动难，无法保障教学效果 网课上，学生与老师互动难度加大，互动时不能面对面，一方面，虽然有视频或音频的互动，老师也不能及时地观察到每个学生的反应情况，以此推断吸收程度，更难以做到因材施教；另一方面，学生在网课上也限制了想象力和创造力的发挥，更多地是在被动接受知识灌输。
2、上网课的利：线上学习，健康安全 疫情期间，在家里上网课可以有效避免与别人接触，安全卫生，能阻断传染病的传播途径。特别对少年儿童，上网课起到了很好的保护作用。线上学习不受硬件限制 上网课只需要有电脑或手机，连接网络就可以，非常方便。
3、灵活性和便利性 上网课的最大优点之一是其灵活性和便利性。学生可以根据自己的时间和地点自由安排学习，不再受限于传统教室的时间和地点。这使得学习更具弹性，适应不同个体的需求。打破了传统教学在时空上的局限，易于拓宽大学生知识面，使学业评价更加公开、公平、公正，有利于推广研究性学习。
4、利：节省时间：学生再也不怕上课迟到，早餐没吃。打开电脑或手机就能立马进入课堂。学习途径、资源多：由于处在网络环境中，除了老师授课，遇到不懂的可以立马百度，课外B站、MOOC慕课、CSDN等等站点寻找更多学习资源。直播平台的技术多样性，今天听不懂的课明天还可以看回放，犹如时光倒流。
5、免除交通费用和时间成本 网络教育模式可以省去人们到学校上课的交通费用和时间消耗，并且可避免受到各种外界因素影响。缺点 沟通交流障碍 网络课程授课模式没有面对面交流，视频课程有时显得单调、孤独，难以建立师生沟通关系。
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