1、学而思各种班型顺序是敏学（培优A班）勤思（培优A+班）创新（培优S班），三种班型。难度由小到大排为启航班、敏学班、勤学班、创新班、创新班A（超常班），并且创新班和创新班A只有面授课程。
2、学而思班型难易度排序由易到难分别是，敏学培优A班，勤思培优A加班，创新培优S班。学而思培优的5个班型，难度由小到大排为，启航班，敏学班，勤学班，创新班，创新班A超常班，并且创新班和创新班A只有面授课程。
3、由易到难分别是：敏学（培优A班）勤思（培优A+班）创新（培优S班），三种班型。报名之后，机构会根据入学的评估成绩来推荐每个孩子适合的班型。按照综测的满分是120分估算，100分以上的孩子建议进入勤思班，70-100分的孩子进入敏学班（大部分），100分以上的孩子进入创新班。
4、S班。学而思开设了三种班型：由易到难分别是：敏学（培优A班）、勤思（培优A+班）、创新（培优S班）三种班型。
5、首先学而思数学的内容主要是思维拓展，与校内的课程关系并不大。学而思培优数学班型难度系数高到低：创新－创预－创素－勤思－敏学－校优。校优 校优更注重校内基础的教学和习惯的培养，60%校内综合＋40%校外拓展，实现校内提分＋思维拓展。敏学和勤思 敏学班和勤思班都是学而思的重点班型。数量最多。
6、学而思网校的班型是按照A、A+、S、S+的模式来划分，学而思培优则是主要分为启航班、敏学班、勤思班、创新班、创新班A（超常班）这5种。通过实测之后，学而思培优的前三种班型，在学习内容的课题上没有太大区别的，只是存在内容深浅和难度的差异，从创新班开始就只有面授课程了。
我建议上数学。因为语文靠日积月累，不是一时半刻就可以增强的。语文最终考的是整体的语文素养，需要一个长时间的养成和强化过程，培优班只能从某些具体的知识去强化，对整体的语文素养提升有帮助，但不大。而数学就不同了。数学是强调逻辑性的，需要建立一个“有形”的知识框架。
我觉得只要孩子有数学天赋，肯定是要学奥数的，现在的小学风气就是这样，小升初报名时必须提供各种获奖证明，有奖的就能优先录取，没办法，赶紧去报名吧，我们家在光谷的博奥学校报了语数外全科暑假衔接班，奥数也是他们的强项。
没有必要上的。小升初是每个孩子必经的阶段的，即使没有培优也可以参加小升初考试的。
小升初入学中，经批准的艺术教育特色校、科技活动示范校和体育传统项目学校分别可接收文艺、科技、体育特长生。为了确保生源质量，各招生校在正式录取之前都会对特长生进行统一测试，测试时间由各区县教委确定，一般限定在两天之内。一般来说，特长生录取要经过两个步骤：特长生资格审查。
但如果真正有想学好的心，一定会好，什么培优班，实验班啊，不一定每个人就考高分，而且初中还要学会坚持，毕竟初中科目增多，作业量大。
高中培优班是针对成绩优秀或有潜力的学生提供的特殊教育形式。此类班级由学校或教育机构设立，旨在通过提供深度和专业教学资源，帮助学生学术成绩提升，为未来大学学习和职业发展打下坚实基础。培优班具有小班教学、优质师资、课程设置灵活、竞争选拔和目标导向等特色。
是指培养优秀学生的班级，简而言之就是重点班。培优就是课外办的一种班，为那些想考好一点的初中或高中的学生做培训的，上课内容一般都较平时深一些难一些。另外还有些竞赛班是为奥赛做培训的，就是成绩优秀的学生，可以通过培养得到进一步的提高。
高中培优班，一类特别设立的班级，旨在培养那些学习能力强，成绩优异，天赋超群的学生。这样的班级通常人数控制在30至40人之间，确保每位学生都能得到充分的关注与指导。教师团队由学校顶尖的教育专家组成，他们拥有丰富的教学经验与深厚的专业知识，为学生提供最优质的教育资源。
孩子补习数学的时候成绩变得越来越差，这是因为孩子根本就没有用心补习，而且这种学习节奏还彻底打乱了孩子原本的计划。有很多家长都以为让孩子去补习对于孩子而言是非常好的一种选择，同时认为孩子跟着老师一定能够有所变化。
首先，小编认为补习数学却越补越不及格，有可能是因为教师在补习班中所教授的数学知识超过了学生的理解范围，也就是说教师没有在了解学生基础的情况下，教授太难的知识，以至于学生不好理解。
综上三点就是孩子数学越补越差原因，学习数学建议多归纳总结，以双基为主，这样数学成绩才能大幅度提高！ 看到这个问题，我不厚道地笑了：都说补课能补全短板，结果却把数学这个科目补成了不及格，这是既可笑又可悲的事情——家长花不少钱去为孩子补课，却补成这个样子，家长的肾上腺激素上升的趋势简直挡都挡不住。
一是自己不认真学习。比如上课不听，作业不写，碰上有些奠基性学科知识，除非从头再来，否则过了关键性阶段就很难补回来。老师再努力最后知识还得孩子自己学进去，孩子不过脑哪怕老师讲一百遍一千遍都没用。二是孩子确实不适合学习这门课程。孩子很努力，就是跟不上。
1、九年级培优补差的工作计划1 进入九年级下期，这是初中三年的关键时刻，面临着毕业的升学压力，对学生来说，取得好成绩就是最重要的事情。
2、初三培优补差工作计划1 为顺利完成本学年的教学任务，提高本学期的教育教学质量，根据我班学生的实际情况，围绕教学目标，除了认真备课、上课、批改作业、定期评定学生成绩、优质完成每一节课的教学外，应采取课内外培优措施，制定计划，以高度的责任心投入到紧张的教学及培优补差工作中，力争取得好成绩。
3、培优辅差工作计划 篇1 指导思想 以教师特别的爱奉献给特别的学生。“帮学生一把，带他们一同上路”。对差生高看一眼，厚爱三分，以最大限度的耐心和恒心补出成效。 “培优补差”工作措施 课上潜能生板演，中等生订正，优等生解决难题。 安排座位时坚持“好潜同桌”结为学习对子。即“兵教兵”。
4、每周为参与学生提供不少于三次的辅导和思想教育。 提升所有参加中考学生的成绩，推动学校中考总体成绩。具体措施 教务处制定目标责任书，明确辅导教师责任和目标，确保优秀学生稳定发展，较差学生成绩提升。 辅导教师制定培优补差工作计划，包括培训对象、内容、时间等详细安排。
5、篇二：初中培优转差工作计划 指导思想 为了实施素质教育、面向全体学生，就必须做好特长生的培养和后进生的转化工作。在特长生的培养和在后进生的转化工作中，班主任除了倾注爱心，发现闪光点，因材施教，抓好反复教育外，还要注重后进生非智力因素与智力因素的的培养。
6、培优补差工作计划 篇1 指导思想 为了实施素质教育、面向全体学生，就必须做好特长生的培养和后进生的转化工作。在特长生的培养和在后进生的转化工作中，班主任除了倾注爱心，发现闪光点，因材施教，抓好反复教育外，还要注重后进生非智力因素与智力因素的的培养。
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