小班孩子幼儿园成长轶事

怎么写童年趣事

童年趣事 小时候我和妹妹在玩过家家，对于这种幼稚的游戏，可以想出我小时候多少岁吧！“娜娜”饿了，快啊。我把手中的“活”丢掉了，马上做饭。过了不久，我对这种幼稚的游戏厌倦了。可是想起这种幼稚的游戏念念不忘啊！蛋炒饭 记忆最深的还是第一次做蛋炒饭。大概是07年吧，爸妈不在家。

童年趣事可以写以下内容： 玩耍和学习相结合的经历：描述一次在户外玩耍时，无意中发现了某种自然规律或者科学知识，比如观察蚂蚁搬家，从而对学习产生了浓厚的兴趣。这样的经历充满了童年的纯真与探索的激情。 童年的恶作剧和玩笑：讲述一次和小伙伴们一起玩耍时，恶作剧捉弄邻居或长辈的故事。

童年，童年是每个人最留恋的时光。因为童年是无忧无虑的。一天天长大，虽然懂事了，成熟了，但烦恼也随即多起来了。有时候仔细回想一下童年的趣事，便可体会稚嫩的味道。在那逝去的年华里，我是简单而幸福的。

童年趣事 童年是一段无暇的时光。我还记得我五岁的时候干过一件好玩的事呢！在五岁那年，我回老家去玩儿，奶奶给我吃了好几块咸鸭蛋，味道好极了！我想：奶奶一定是给鸭子喂盐了，然后我就抓住母鸭，给它喂盐。结果妈妈说咸蛋是用盐水腌成的，我才停了手。

玩泥土 童年是美好的、是快乐的`，童年有许多有趣的事。谁都有童年美好的记忆，我的童年美好的事是：玩泥土。每次玩泥土都和小伙伴们一起玩。我们把水倒进土里用手在那儿捏，虽然很恶心但是我们玩的还是很开心。我们用泥土捏了一个又一个的小人。最后我们又开开心心的回各自的家了。

求《小时候的经历》的作文

我常常回忆我小时候的事，就像品一杯甘醇的美酒，反而感觉自己长大了。我时常怀念从前，从前令我感到很温馨，那有一个最纯真的我。我常想，我有那么多的回忆，这可是一笔别人所没有的财富。那我也算是一个有钱人。我记忆里相当好，这不是我自夸，爸爸妈妈也认同。我二三岁的事还能很清楚地记得。

高尔基的这些回忆，有助于我们了解沙皇俄国那个时代的风貌，了解一代文学大师高尔基童年时的社会环境。 （3）童年的故事250字扩展阅读 《童年》是前苏联作家马克西姆·高尔基以自身经历为原型创作的自传体小说三部曲中的第一部（其他两部分别为《在人间》、《我的大学》）。 《童年》是一本独特的自传。

童年是一条清澈的溪流，里面有五彩的石子，这些石子就是我们童年时经历的事情。我小时候的趣事也不少，其中有一件现在想起来还让人忍不住笑出声来。 在我三四岁的时候，爸爸经常带我去老家玩。 一次，爸爸又带我去老家玩，那时我还很幼稚，表姐给我看了一张她去大草原骑马的.照片，我便一心想着骑马。

【篇一：我小时候的故事作文】 小时候在我身上发生过许多事，很多都记忆模糊了。但有一件事使我记忆深刻，久久难忘。 那时候我住在爷爷、奶奶家，一天晚上，我站在妈妈的椅子上，正和妈妈在抢麻花吃，终于被我抢到了，很得意地在跳跃，不巧我连人带麻花从椅子上摔了下去。

也许是因为羡慕当时的天真吧？从当时幼稚的儿童蜕变到一个能说会道的女孩，我已经经历了许多，写着我的日记，想着小时候的趣事、伤心事，觉得童年其实永远都在，不会因为时间流逝而失去，只要有一颗童心…… 童年的趣事作文9 童年就像一扇窗，如果我们把它打开，那美好的回忆就会随着五彩阳光涌进来，历历浮现在眼前。

”主持人拿着话筒问。“我是。”我站起来说。“下一个是你，好好准备一下。”主持人和蔼地对我说。这时，我突然感到一丝不知从何而来的恐惧笼罩着我，让我十分紧张。我对自己说：镇定，没关系的，我经常演出，没关系，没关系，没关系。

幼儿园小班孩子日行一善成长轶事家长该怎么写

1、开学第一天，童童很兴奋，童妈很忐忑，总担心他能不能适应。好在，这段时间很快就 过去了，一星期下来，童童虽然每天都要哭一会鼻子，可是问他要不要去幼儿园，他从来没 说过不要去，这让我们很是欣慰，看来幼儿园对他的吸引力足够大。

技能大赛幼儿行为观察描述要说清楚是哪个年龄段?

针对的XX这些行为，我们首先从思想上让他认识到自己行为不足，然后再采取语言提示等直观教育手段纠正幼儿的行为，这样幼儿就容易接受。孩子小，他的行为容易反复，不容易得到巩固，因此，要利用日常活中的教育契机，坚持不懈。及时与家长沟通，争取得到家长的配合教育，这样才能达到事半功倍的效果。

健康领域：主要就是增强幼儿们的体质，并且培养幼儿的健康生活，让幼儿有基本的自理能力，此外还有培养幼儿的一些行为习惯。对于幼儿来说，健康是第一位重要的，如果没有一个健康的身体作为基础，那么幼儿之后的一些发展都会变得很困难的。

参加幼儿教师技能大赛的心得体会1 为了提高我们幼儿教师的综合技能，前一段时间我园举办了教师技能大赛。比赛内容包括保育知识、声乐、美术、舞蹈、钢琴、模拟上课六大项。

根据幼儿的年龄特点、季节气候制定适合幼儿生长需要的带量食谱，做到每二周不重复、有荤素、米面、干湿、甜咸、颜色等相应的搭配保障按量供给。

轶事记录法的范例是什么?

1、轶事记录：上午，大班室外活动课。教师A带领大班在建筑角活动，小班小朋友也加入。许多人在走积木桥，亮亮插队并推操前面的小朋友，把他们一个个推下积木桥。一个小班的女孩摔到了膝盖大哭起来。

2、拓展材料：轶事记录范文 范例一：沈从文的笔记本 沈从文是一位著名的作家，在他的一生中留下了许多经典的作品。但最令人惊讶的是，他的笔记本上竟然用红笔写满了字。

3、小四班观察开始时间：8：00儿童性别：女观察结束时间：11：30观察证明人：使用的方法：轶事记录法观察目的：了解幼儿园的师幼关系及保教质量。观察目标：通过老师和班上某个幼儿的交往，反应幼儿园的师幼关系情况以及保教质量。

4、他常常读书到深夜，很疲倦，常打盹，直想睡觉。他也想出了一个方法，准备一把锥子，一打瞌睡，就用锥子往自己的大腿上刺一下。这样，猛然间感到疼痛，使自己清醒起来，再坚持读书。 这就使苏秦刺股的故事。 凿壁偷光 西汉时有一个大学问家名叫匡衡。

转载:区角活动中,老师如何做一个观察者、记录者、指导者?

1、幼儿园区域活动中教师如何进行观察记录 研究背景区域活动是幼儿学习、探索、不断自我完善的活动，有相对轻松的活动气氛，灵活多样的活动形式，能充分满足孩子们的发展要求，深受他们的喜爱。但是在孩子们参与区域活动的过程当中，务必会发生种种状况，这就需要教师适时地介入、采用合理的指导方法，以保证探索活动继续下去。

2、首先，教师是区角环境的创设者。教师和幼儿一起创设区角，教师规划区角，选备材料，装饰区角，和幼儿一起布置区角。幼儿和教师一起布置，可以让其对区角环境有所熟悉，能够激发其区角活动兴趣。其次，教师是区角活动材料的提供者。

3、教师在指导区域活动时，始终要清楚自己应处的位置，扮演好观察者和指导者的角色。观察者：要引导孩子，首先要了解孩子。了解幼儿就要进行观察。2，指导者，。一是个别指导。

4、其次，教师的介入指导要适时，只有当幼儿确实因本身经验能力局限，探索活动难以继续时才给予一定的支持。孩子们自由选择、自主活动，老师适时适度的给与支持、帮助和引导。整个活动中，让孩子们真正做区角的主人，切实发挥区角活动的教育价值。