【法律分析】：少年中年老年的年龄划分最新标准如下：少年。指十岁左右至十七岁这一时期的孩子，相当于初中教育阶段。青年。根据世界卫生组织确定的新的年龄分段，青年的年龄上限提高到44岁，也就是17-44岁为青年。中年。
12周岁至18周岁（不包括18周岁）定义为少年。 18周岁至44岁被归类为青年人。 45岁至59岁属于中年人。 60岁至74岁定义为年轻老年人。 75岁至89岁视为老年人。 90岁以上被归类为长寿老人。以下是各个年龄段的详细描述： 少年：少年时期通常指十岁至十七八岁的成长阶段。
幼年是指年龄在3岁到10岁左右的人。少年是指十岁左右至十五六岁这一时期的孩子，相当于初中和高中教育阶段。青年一词的含义在全世界不同的社会中是不同的，而青年的定义随着政治经济和社会文化环境的变幻一直在变化。
国际《儿童权利公约》界定儿童是指18岁以下的任何人。少年是指十一岁左右至十七八岁这一时期的孩子。根据世界卫生组织确定新的年龄分段，青年人的年龄上限提高到44岁。中年一般是指45至64岁的年龄。世界卫生组织（WHO）以及西方一些发达国家对老年人的定义为65周岁以上的人群。
少年时期是指十二周岁以下的年龄段，这是一个充满活力和学习的时期。 青少年时期涵盖了十八周岁以下的年龄段，这是一个身心发展迅速的阶段。 壮年时期是指三十周岁以下的年龄段，这个阶段的人们通常处于事业和家庭的建立期。
联合国世界卫生组织提出新的年龄分段：12周岁至18周岁（不包括18周岁）为少年 18周岁至44岁为青年人；45岁至59岁为中年人；60岁至74岁为年轻老年人；75岁至89岁为老年人；90岁以上为长寿老人。
1、青春期的心理变化主要表现在以下几个方面：情绪波动增大 青春期是人生中情绪变化最为剧烈的阶段之一。随着生理发育的加速和社交圈子的扩大，青少年可能经历情绪波动、易怒、焦虑、抑郁等情绪问题。他们对自我价值的关注增强，对人际关系更加敏感，这些都可能导致情绪上的起伏。
2、生理成熟与心理发展的非平衡状态：青春期是生理发育迅速的阶段，而心理发展相对平稳。这种非平衡状态可能导致青少年面临一系列心理危机和矛盾。 成人感与幼稚性的矛盾：青少年在心理上呈现出半成熟、半幼稚的特点。他们渴望成熟，但又在认知能力、情感控制等方面表现出不成熟的一面。
3、自我认识和自我评价能力初步发展。青春期的孩子在观察和评价身边的人和事的同时，也开始认识和评价自己。性意识的萌发。对异性的暂时疏远。青春期开始，由于男女生理上的差别日益明显，男女学生会产生一些不安和害羞的心理，从而接触中出现了短暂的疏远。渴望了解性知识。
4、心理学研究表明，青少年的性心理发展通常经历三个主要阶段：异性疏远期、爱慕期和恋爱期。下面详细介绍这些阶段的具体表现： 异性疏远期 在青春发育的初期，大约13至14岁的少年开始经历性心理的显著变化。这些变化可能导致他们在异性面前感到不安、害羞和困惑，有时甚至会产生抵制自身发育的心理。
1、【答案】：学生心理的发展有五个基本特征：（1）连续性与阶段性。（2）定向性与顺序性。（3）不平衡性。（4）差异性。（5）互补性。
2、连续性与阶段性。在个体的心理发展过程中，既体现出量的积累，又表现出质的飞跃。当某些新的特征进行量的积累时，体现出连续性，导致质的飞跃时，也即表现出阶段性的发展。（2）定向性与顺序性。正常情况下，心理发展呈现一定的方向性和顺序性。
3、学生心理发展主要特点：（1）连续性与阶段性：连续性特征是指在心理发展过程中，后一阶段的发展总是以前一阶段的发展为基础，而且又在此基础上萌发出下一阶段的新特征，表现出心理发展的连续性。
4、心理发展的基本特征有：（1）发展的连续性与阶段性：个体的心理发展是一个逐渐由低级向高级演进的过程，高级的心理是在低级的心理发展的基础上进行的，具有连续性，累积性。同时，心理发展又是一个逐渐由量变到质变的过程，随着新质的出现，心理发展也就达到了一个新的阶段。
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