鼎湖高考总分

时间:2024-11-03

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语文阅读的答题技巧

阅读题目前,先通读全文 在开始答题前,先通读全文,了解文章的大意和主题,对作者的观点、观点的论证方法和篇章结构等进行初步了解,有助于把握全文的脉络和重点。仔细阅读题目 仔细阅读每个题目,确保理解题目的要求和考察内容。

字不离词。汉语中一词多义现象相当普遍。在理解词语中某个字的意思的时候,必须把它放到这个词语中去考察,即字不离词,这样才能准确的理解这个字的意思。如:道听途说,道,指道路;志同道合,道,指道理。词不离句。在综合阅读题中,常常要求理解词语在上下文中的含义和作用。

语文阅读的答题方法和技巧 明确主旨,整体把握。在阅读过程中,首先要明确文章的主旨,对全文有一个整体性的把握。通过阅读文章的标题、开头、结尾以及各段落的首句,可以快速了解文章的中心思想和主要观点。细读题干,理解要求。仔细阅读题干,明确问题的要求和答题的限定条件。

语文阅读理解的答题技巧和方法:概括文章主旨:对于这种题目,在回答之前一定要把全文仔细看几遍,然后可以用这样的关键词来进行表达了作者?的思想感情,揭示了?的深刻道理。

明确主旨。文学作品往往通过故事反应社会生活的某一本质方面,这就是主题。议论文总有一个中心论题,作者阐明自己的观点并对此观点加以论证。科普文章(说明文)常指出某一个课题,通过实例或实验给以科学的分析解释。把握文章的主题,中心,大意很关键。抓住要点。

尽量利用原文语句。注意摘取原文 离开了原材料恐怕谁也答不准,答不全。因此,准确解答阅读题最重要最有效的方法是在原文中找答案。大多数题目在文章里是能够抠出答案的。当然,找出的语句不一定能够直接使用,还必须根据题目要求进行加工,或摘取词语或压缩主干或抽取要点或重新组织。

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定位提取:答题所需的有效信息分散和镶嵌在段落或文句之中,只能先作信息定位,即把题干设珞的问题定位在文章的某些段落,然后再作信息提取。剥离整理,即对提取的信息进行必要的剥离整理,把信息转化为合适的答案。

承接上文 (2)开启下文(引出下文)(3)承上启下(过渡)(4)为后文作铺垫 1表达方式?记叙、议论、抒情、描写、说明 1记叙文中议论的作用?引发读者思考,点明人物或事件的意义,突出中心,升华主题,起到画龙点睛的作用。

整体把握句意,抓住句子主干的同时留心句子的修饰、限制成分。注意句子在文中的地位。联系文章的写作背景和创作意图。

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其中肇庆中学陈熙尔获广东省理科高考总分前十名,魏雪纯获文科652高分,李兆奇获语文137高分,刘敏怡获理综280高分,肇庆一中陆丽馨获理数146高分,区建明获文数135高分,怀集一中叶惠莹获英语146高分,怀集中学黄晓君获文综256高分(其中陈熙尔单科成绩未列入排名)。

广东有以下2A类学校:广州大学,位于广东省广州市。茂名学院,位于广东省茂名市。东莞理工学院,位于广东省东莞市。肇庆学院,位于广东省肇庆市。仲恺农业技术学院,位于广东省广州市。有深圳大学、广州大学、广东财经大学等。个人比较推荐深圳大学。

从上一年的情况来看,是高分数线7到8分左右,上上年是高5分左右,今年如无意外是高出10分左右吧!近几年肇庆学院都是比较受2A线中下的人欢迎。

二本一般不会降十几分这么多的,不过可以看看历年哪些学校冷门的,招的人数又多的,例如肇庆学院,茂名学院。

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第二遍精读,仔细阅读每句话,揣摩、参悟一些重要的句子、段落,对文章的主旨产生一定的认识。②画出在文章的结构上起过渡、连接作用的词语、句子、段落,画出各段落中的中心句,尤其注意段首、段尾,这些词句往往就是回答问题时需要重点研读的,通过找重要的词句进一步理解文章的思路,结构层次。

多读书:阅读是提高阅读能力的最直接方法。多读一些经典文学作品、报刊杂志等,可以提高自己的阅读速度和理解能力。可以从自己感兴趣的领域入手,逐渐拓宽阅读范围。增加词汇量:词汇量是阅读理解的基础。可以通过背单词、学习成语、阅读诗词等方式来积累词汇。

提前预览,把握文章大意 在开始解答阅读理解题之前,先快速浏览文章,了解文章的主题、结构和重点内容。这有助于学生在解答问题时有全局观念,从而更好地理解文章细节。联系上下文,理解词语含义 在阅读过程中,遇到生词或难懂的词语,可以通过联系上下文、找近反义词、抓住关键词等方式来推测词义。

名句名篇题:一字不差,字迹一定要工整,若是任选两题之一填空的话,就选择最有把握的一题来填。文言文阅读:先读最后一道题目,了解文章内容。再读原文,阅读过程中见到加点字时要到题目中进行理解,注意文段后的注释,很多时候有提示作用。

高中语文阅读理解的答题技巧:技巧一:应依文答题,忌随心所欲,主观臆断。技巧二:应分点列写,忌杂乱无章,东扯西拉。技巧三:应善作提炼,忌眉毛胡子一把抓。技巧四:应周详全面,忌丢三落四,顾此失彼。文言文学习:抓住课本,认真熟悉课本中的文言知识。利用课内学习进行课外阅读的迁移训练。

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