考生可填报8个平行志愿。所以一共是12个志愿。
第一批、第三批为平行志愿，因增加了志愿批次，平行志愿数量由原来的8个调整为6个。录取时按照“等第入围、分数优先、遵循志愿”的原则，高分考生比低分考生排序在前，优先检索，依照考生的6志愿顺序依次检索。只要按顺序检索到考生所填报学校投档额未满，该生档案即能投入该校。
提前批次志愿分“体艺特长生志愿”、“面向全市招生的体艺特长生志愿”、“学科专长生志愿”、“创新潜质生志愿”、“完全中学直升生志愿”5个志愿类别，考生只能选择其中1个志愿类别填报1个志愿。以上数据出自高三网。
1、湖南省郴州市2023年中考分数线如下：“2023年郴州市中考录取分数线已经公布，其中市中心城区优质普通高中指标生招生录取文化成绩最低控制分数线为729分。优质普通高中统招生招生录取文化成绩最低控制分数线780分。
2、湖南郴州2023中考分数线如下：市中心城区优质普通高中指标生招生录取文化成绩最低控制分数线为729分。优质普通高中统招生招生录取文化成绩最低控制分数线为780分。拓展知识：2023年郴州市中考科目 2023年郴州市中考所有科目总分为：940分。
3、年湖南省郴州市中考分数线：729分。郴州市中考 郴州市2023年中考所有科目总分为：940分。
4、年湖南郴州中考录取分数线已经公布，其中郴州市第一中学最低控制分数线为861分。招生对象 统招生：面向市直和北湖区、苏仙区（以下简称“两区”）学校参加了郴州市2023年中考的应届初中毕业生。指标生：面向市直和苏、北两区城区学校参加了郴州市2023年中考的应届初中毕业生。
5、市中心城区优质普通高中指标生招生录取文化成绩最低控制分数线为729分。湖南郴州中考时间 2023年湖南郴州中考时间为6月18日至6月20日，全市共有163939名考生。2023年湖南郴州中考报名步骤 2023年湖南郴州中考报名步骤：学生填写《郴州市2023年中考报名登记表》。
6、郴州中考300分能上高中。郴州市一中：845分，郴州市一中北校区：780分，郴州市一中南校区（郴州市十五中）：715分，郴州市三中：750.5分，郴州市二中：825分，郴州市二中南校区（湘南中学）：730.5分。
第一批、第三批为平行志愿，因增加了志愿批次，平行志愿数量由原来的8个调整为6个。录取时按照“等第入围、分数优先、遵循志愿”的原则，高分考生比低分考生排序在前，优先检索，依照考生的6志愿顺序依次检索。只要按顺序检索到考生所填报学校投档额未满，该生档案即能投入该校。
年湖南郴州中考报名步骤：学生填写《郴州市2023年中考报名登记表》。学校登录“郴州市初中学业水平考试考务管理系统”核实考生名单和考生关键信息（姓名、身份证号、学籍号、性别、民族、户籍地）。
中考志愿填报技巧如下：填报志愿一定要形成梯度：考生填报志愿时要先后有序、从高到低、层次分明.形成梯度。如果前一批的三个公费平行志愿（第三批次为五个平行志愿）、一个自费志愿均未录取，档案可抛档至下一批的志愿，以此类推。
湖南郴州中考志愿设置：第一批次和第二批次：除提前批次外，高中阶段招生设置2个志愿批次，依次为“第一批次志愿”、“第二批次志愿”。其中，提前批次志愿为普通高中自主招生志愿，第一批次志愿为指标生志愿，第二批次普通高中统招生（含提前批次、第一批次未完成的招生计划）、职业学校志愿。
1、贵阳清镇博雅国际实验学校招生办联系电话：0851-82522256。长沙博雅中等专业学校招生办电话：15274814825。吉安博雅中学电话： 0411-86523008。博雅学校（初中部）地址：郴州嘉禾县湖南省郴州市嘉禾县大市场2正东方向。
2、选择学校，不要盲目，不要跟风，别人觉得合适的你不一定合适，所以你要了解他们的学校情况，师资力量，教学安排和课程设计，有没有自己完整的课程体系，还有就是学校里面的在校学生情况等各方面。学完之后就业安排也是要关注的重点，反正一定要自己觉得靠谱。
3、扬州、盐城、莆田、常州、嘉兴、青岛、滨州、福州、宁德等地方用半命题作文，2008年威海、淄博、临沂、枣庄、义乌（连续两年）、德州、成都、吉林、泸州、江西、嘉兴（06年也是半命题）、贵阳、山东、泰安、东营、南昌、岳阳、郴州、苏州、武汉、内蒙古鄂尔多斯、河北、奉化、青岛（连续两年）、厦门等中考也是用半命题作文。
4、曾任重庆市江津四中工会主席、教务主任、副校长；重庆市江津市教委监办公司副经理、经理；川外贵阳附属外语学校校长助理、英语教师。2009年7月加盟强林学校，担任高考复读班专职英语教师。英语口语流畅、标准，对高考有独到的见解和认识，深受学生和家长认可和欢迎。周永生，湖北潜江人。
5、肺活量、体重所得的指数来进行体质评价。体育中考的时间一般在每年3月份到5月份期间，各地时间不同。考试成绩影响学生的高中录取。【法律依据】：《中华人民共和国体育法》第二十九条 国家将体育科目纳入初中、高中学业水平考试范围，建立符合学科特点的考核机制，病残学生另当别论。
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