十一岁儿童心理成长特征

儿童青少年身心发展的特点一般存在哪些心理问题?

1、儿童抑郁自闭：留守儿童因长期缺乏父母关爱，可能感到孤独，从而自我封闭，不愿与人交流。内向的孩子也可能因性格特点而遭受同龄人的疏远，导致心理阴暗，产生抑郁和自闭症状。应对策略包括寻求心理咨询，家长陪伴，以及倾听和理解孩子的内心世界，帮助他们建立自信，走出阴霾。

2、青少年阶段处于抽象逻辑思维的发展特点，构成我们工作的出发点。

3、成人感与幼稚性的矛盾：青少年在心理上呈现出半成熟、半幼稚的特点。他们渴望成熟，但又在认知能力、情感控制等方面表现出不成熟的一面。 性心理发展：随着性生理的发育，青少年的性心理也随之发展。他们需要学会适应社会文化的要求，建立正确的性观念，处理与异性的关系等问题。

到底几岁是孩子的叛逆期?

1、孩子的叛逆期可分为几个阶段。首先是幼儿期的叛逆，大约在2至3岁之间，孩子们开始展现出独立的倾向。接着是儿童期的叛逆，大约在7至9岁之间，孩子们开始对规则和权威产生质疑。最后是青春期的叛逆，大约在12至18岁之间，这是孩子们追求自我认同和独立的关键时期。

2、两岁是孩子的第一个叛逆期，看着孩子从小天使变成了“小恶魔”，孩子在两岁左右自我意识开始觉醒，有了“我”的意识。这一阶段的他们不愿意再事事服从父母，开始喜欢说“我不”，这种方式会让孩子有成就感，“自我”得到了满足，也是他们建立自信的重要过程。

3、岁的孩子开始进入青春期前期，自我意识逐渐增强，可能会表现出一些叛逆的行为。但不是每个孩子在这个年龄段都会有明显的叛逆表现。

小学一至六年级儿童的心理特征以及对应的交流方式

1、交流方式：这一阶段是儿童逐渐适应小学生活、形成学习习惯、逐步形成学习态度和行为习惯的阶段。应及时纠正其不良行为，培养其学习兴趣。应该多鼓励肯定孩子，随时关注孩子心理的变化，学习还是应该注重习惯的养成和基本知识的掌握。小学三年级 心理特征：这个阶段是儿童情绪转变的转折期。

2、六年级心理特点和沟通方式 心理特征：孩子开始进入青春期早期，学生的自主意识逐渐强烈，有时还对师长的正当干涉感到厌烦。情绪不稳定，记忆力增强，注意力容易集中，特别是由于抽象逻辑思维能力加强了自我意识、评价和教育的能力也得到了充分发展。

3、家长需要密切关注孩子的心理变化，在关注学习的同时，还需让孩子有健康的心理发展。逐步为小升初做准备，对心仪学校的考试范围和特点多做了解。初中一年级 心理特征：初一学生刚刚跨入少年期，身体发育、知识经验、心理品质方面依然保留着小学生的特点。顺利时盲目自满，遇挫折时盲目自卑，有从众心理。

4、心理特征：此阶段是小学生形成自信心的关键期，情绪不稳定容易冲动，自控力不强。沟通方法：此阶段孩子学习习惯、学习态度从可塑性强转向逐渐定型的重要过渡阶段，逐步适应了小学生活，也形成了一定的行为习惯，我们要对其不良形为进行及时纠正，培养学习兴趣。

5、小学一年级 心理特征：对小学生活既新鲜，又不习惯，因而一时难以适应，好奇、好动、喜欢模仿，但很难做到专心听讲，特别信任老师，并且有直观、具体、形象等思维特点。沟通方法：此阶段以适应和培养习惯、培养学习兴趣为主，引导孩子怎样愉快地学习。

8-12岁儿童的发展有什么特点(生理和心理)

-12岁儿童的肌肉发育呈现两个特点：第一是大肌肉群的发育比小肌肉早；第二先是肌肉长度的增加，然后才是肌肉横断面的增大。

岁男孩生理的发育特点主要有身高长高、喉结发育、变声等，心理发育的特点主要有叛逆、烦躁等。

-12岁儿童的注意不稳定、不持久，难于长时间地注意同一件事物，容易为一些新奇刺激所吸引。凡是生动、具体、形象的事物，形式新颖，色彩鲜艳的对象，都比较容易引起学生的兴趣和吸引他们的注意。8-12岁儿童注意的范围较小，不善于分配自己的注意，这主要是因为8-12岁儿童的经验少。

自我意识发展较快：男孩到12岁时由于逐渐进入青春期，自我意识发展迅速，主要以自尊心增强、独立感明显等为主。家长可适当给予男孩个人空间，以平等身份进行交流。处于心理反抗期：男孩12岁左右逐渐进入第二个叛逆期阶段，通常会表现出明显的心理反抗症状，有时情绪波动比较明显。

青少年期（12岁以上）特点：生理变化：进入青春期后，青少年的身体发生显著变化，包括性征的出现和身高的快速增长。心理变化：青少年开始探索自我身份，对独立性有强烈的渴望，同时也可能出现叛逆行为。社会关系：同伴关系变得更加紧密，而与父母的关系可能变得紧张。

只要在儿童期的哪几个阶段格外注意,就能让孩子成长更好?

1、打下良好的基础之后，孩子就会进入一个突增的阶段，就是学龄儿童期，在青春期以前，这是孩子生长十分迅速的一个阶段。家长会发现自己家的孩子身高以目光可见的速度增加，而相应的，孩子的食量等都会大涨，就像是民间常说的“吃长饭”。家长除了给予膳食的营养之外，钙的补充仍旧不能掉以轻心。

2、孩子3-6岁：关注智力发展美国心理学家布鲁姆认为，一个人的智力发展就是在幼儿期开始养成。

3、在敏感期内施教，事半功倍，迅速提升“孩子心智”的发展！ 敏感期很短暂，并且在这特定的敏感期中，儿童只对一种特定的知识或技能感兴趣，然后经过这个时期就会消失，不会再出现在同一个时期对相同的兴趣点有同样强烈的兴趣感 敏感期来临时，要有相应的活动来搭配或培养儿童，使得这种能力真正的发展起来。

4、有研究表明，幼儿期是掌握口语的最佳年龄期。如2～3岁是儿童口头语言发展的关键期，4～5岁是儿童学习书面语言的关键期等。 印度“狼孩”卡玛拉7～8岁来到人间，虽然经过长达6年的专业人员的护理，也才学会走路，到17岁时才学会十几个单词，智商只达到4岁孩子的水平。

5、这不是一件容易的事，要经过几个月的练习才能学会。而且每天要让孩子安静下来，有时间听音乐。音乐的声音可以是整天做事的背景声音，但睡觉前的那段音乐时间必须安静、不能说话、躺在床上专心听音乐。这是训练孩子们集中注意力和听力的一项很好的活动。

少年指的是多大年龄范围

1、12周岁至18周岁（不包括18周岁）定义为少年。 18周岁至44岁被归类为青年人。 45岁至59岁属于中年人。 60岁至74岁定义为年轻老年人。 75岁至89岁视为老年人。 90岁以上被归类为长寿老人。以下是各个年龄段的详细描述： 少年：少年时期通常指十岁至十七八岁的成长阶段。

2、其中“少年”指“人十岁左右到十五六岁的阶段。”联合国《儿童权利公约》中的规定是0－18岁，中国的《未成年人保护法》等法律的规定是0－18岁，医学界以0～14岁的儿童为儿科的研究对象，中国的儿童组织少先队的队员年龄在14岁以下，而共青团员的入团年龄为14岁以上。

3、国际《儿童权利公约》界定儿童是指18岁以下的任何人。少年是指十一岁左右至十七八岁这一时期的孩子。根据世界卫生组织确定新的年龄分段，青年人的年龄上限提高到44岁。中年一般是指45至64岁的年龄。世界卫生组织（WHO）以及西方一些发达国家对老年人的定义为65周岁以上的人群。