特殊儿童心理行为特征ppt

特殊儿童教育诊断与评估内容提要

首先，基础理论篇探讨了教育诊断评估的基本概念、内容、步骤，以及特殊儿童的心理行为特征与诊断鉴别标准。其次，心理计量取向评估方法篇介绍了认知、智力、语言、知觉动作、情绪行为、适应性行为、人格及发展性、成就和性向等方面的评估方法。接着，生态行为取向评估方法篇则着重于生态评估和功能性评估等方法。

特殊儿童教育诊断与评估的内容具体如下：特殊儿童教育诊断的内容 病史诊断结论，主要包括妊娠史、生产史、家族史、疾病史、儿童身体发育的基本状况。病理检查结果，主要包括神经系统、精神状态和躯体状态。

评估与诊断：IEP制定前，需要对特殊儿童进行全面的评估和诊断，包括学业、行为、社交、情感等方面，以了解其现有的能力和需要。目标与计划：根据评估结果，为特殊儿童制定具体、可行的教育目标，并设计相应的教育计划。这些目标应该包括学术、行为、社交和情感等方面，以促进特殊儿童的全面发展。

确定特殊需求：特殊儿童教育诊断与评估可以帮助教育工作者和家长了解孩子的特殊需求，包括学习障碍、智力障碍、行为问题等。这有助于制定针对性的教育计划，以满足孩子的个性化需求。

总论包括绪论、特殊儿童的评估，旨在向读者提供有关特殊教育的基本概念，特殊教育的历史及发展趋势，以及对特殊儿童进行诊断与鉴别的方法与手段，帮助读者树立清晰的特殊教育观念。

首先诊断评估一定先是小方面，最好不要题目太大，比如“6岁智力障碍儿童自理能力评估检核表”，然后找一份类似的检核表适当地去修改内容和分值，比如自理能力分为穿衣、吃饭、刷牙洗脸这几块。

第四章各类特殊儿童的感觉统合训练

智障儿童感觉统合训练的主目标是促进儿童各种感觉能力的发展，提高感觉间以及感觉与动作的协调性和统、整能力，确保儿童较好地进行日常生活活动。并为提升其生存质量奠定基础。 训练内容 学龄前儿童以低位统合为为主。学龄期，低位统合与高位统合相并行。

感觉统合训练主要是用于特殊儿童的群体，对这些特殊的儿童进行感觉统合训练可以发展他的的智力，使感觉统合失调儿童可以融入到正常的教育之中。而且，感觉统合训练还有有利于增强儿童的体质。

感觉统合，如同大脑的调色板，是儿童神经系统发育的基石。它历经四个阶段，塑造了特殊儿童的特性与失调特征。通过精细的训练器材，如弹力衣（在剖腹产儿童中可能扮演辅助角色），我们可以帮助孩子提升注意力、运动技能，甚至改善脑神经抑制，增强协调和精细操作能力。

感统训练即感觉统合训练，是指基于宝宝的神经需要，引导对感觉刺激作适当反应的训练，此训练提供前庭（重力与运动）、本体感觉（肌肉与感觉）及触觉等刺激的全身运动，其目的不在于增强运动技能，而是改善脑处理感觉资讯与组织并构成感觉资讯的方法，正确的概念是脑功能的神经功能。

根据儿童感觉统合发展中呈现的主要问题，感觉统合训练分为四个领域，分别是：触觉功能训练、前庭感觉功能训练、本体觉功能训练和综合训练。其中，前庭感觉功能训练是感觉统合训练的重心。 训练周期、频率及训练效果 临床经验表明：多数儿童的感觉统合训练须持续较长时间，少则半年，多则数年。

第九章“其他相关康复手段”讲述了音乐治疗，地板时间，感觉统合训练，听觉统合训练，图片交换沟通系统等；第十章“社会与社区，家庭康复”，讲述了我国孤独症儿童康复现状以及社会家庭等的支持。

常见的儿童心理异常行为

1、儿童常见心理障碍有：情绪障碍 情绪障碍是指儿童在情绪表达、体验和控制方面出现困难。常见的情绪障碍包括焦虑、抑郁、易怒、情绪波动大等。这些情绪问题可能会影响儿童的学习、社交和日常生活。例如，焦虑障碍可能导致儿童过度担心、紧张和恐惧；抑郁障碍则可能导致儿童表现出悲伤、失去兴趣和快乐感。

2、不要过分打骂孩子，这样做会导致孩子形成自卑、胆怯、逃避等不健康心理，或导致反抗、离家出走，说谎的异常行为。不要欺骗和恐吓孩子，这样会失去父母的威望，以后父母再告诫时候，孩子就不会听话了。不可以过分关心孩子，总是让着孩子，容易让孩子总是以自为中心我，结果变得自高自大。

3、孩子心理不健康的5个信号多动儿童的心理行为可以表现在儿童的行为上，有些儿童出现多动症。主要表现为好动；注意力不集中；情绪波动大、自我控制能力差；学习受到严重影响等几个方面。焦虑指突如其来的没有明显身体原因的恐惧状态。具体表现为缺乏自信、过于敏感、食欲低落、无端哭闹。

4、经常情绪低落、总是表现得很悲观；不愿意过多与人沟通；对什么事情都不感兴趣，什么也不想做；会产生严重的自卑心理，对自己产生怀疑；经常失眠，食欲降低。学习障碍。其实孩子厌学逃课，考试成绩跟不上，不一定是态度问题，也有可能是因为学习障碍。

5、孩子们有5个心理不健康的症状表现：攻击这种类型的孩子整天东奔西跑，经常做恶作剧，喜欢讽刺讽刺别人。不爱好东西，摔打变成嗜好，显示出好胜心。忧虑。多动症儿童的心理行为表现为行为异常，部分儿童表现为“多动症”。

什么是特殊儿童

1、特殊儿童是指身体或智力上存在某些障碍的儿童。这些障碍可能是由疾病、遗传或生理原因引起的，导致他们在与周围世界交流、和其他儿童一起玩耍等方面遇到困难。这些孩子需要更多的关爱和支持，以帮助他们克服自己所面临的困难，以便他们在生活中取得成功。特殊儿童有各种各样的特殊情况。

2、特殊儿童主要包括以下几类：身体疾病儿童 这类儿童由于先天或后天原因，患有长期疾病或特殊疾病，如心脏病、糖尿病、自闭症等。他们的身心发展受到一定程度的影响，需要特别的照顾和教育方式。发展性障碍儿童 这类儿童在某些领域的发展相对滞后，如智力发展迟缓、语言发展障碍、学习障碍等。

3、特殊儿童是指在生理、心理、行为等方面存在不同于普通儿童的显著特征，需要特别关注和支持的儿童群体。特殊儿童是一个多元化的群体，其特殊性涵盖了多个方面。定义与概述 特殊儿童是指在某些方面偏离正常儿童的发展标准，可能表现为身体疾病、精神疾病、学习困难等。