1、对独立和自我价值的追求：青少年期是追求独立和探索个人价值的关键时期。青少年开始形成自己的兴趣和爱好，追求个性的表达，并通过尝试新事物和挑战自我来探索个人优点和局限。
2、儿童期（5-3岁）：儿童在这个阶段会表现出自主性，同时也会出现害羞的心理。如果父母对儿童的教育方式得当，他们就能克服害羞，建立起自主感。 学龄初期（4-7岁）：这个阶段，儿童的任务是获得主动感，克服内疚感。家长和老师鼓励儿童的主动探索行为，有助于形成他们的主动性。
3、我国发展心理学对青少年特点的研究，也是围绕这三个方面的特点而展开的。本文的目的是，分析和讨论青少年生理、认知和社会性发展的变化特点，为未成年人，尤其是青少年思想道德建设的对策提供心理学依据。 青少年期的生理发展变化 青少年期的生理变化，是由于青少年正处于青春发育期。
小学生身心发展的特点：感知、注意、记忆的特点：小学生的感知能力逐渐从笼统、不精确地感知事物的整体渐渐发展到能够较精确地感知事物的各部分，并能发现事物的主要特征及事物各部分间的相互关系。他们的注意力不稳定、不持久，且常与兴趣密切相关。
小学生身心发展的特点如下：首先，从生理层面来看，小学生的身体处于快速成长阶段，骨骼、肌肉、神经系统等都在不断发育和完善。在这个阶段，小学生的身体协调能力逐渐增强，能够更好地控制和调整自己的身体姿势和动作。
小学生心理发展特点有：快速性、协调性、开放性、可塑性。快速性，小学生入学以后，在学习和各种实践活动上，不断遇到各种的新问题和新要求。在适应这种新环境和新要求中，他们的各种能力都得到了迅速的发展。
④心理活动的随意性显著增长，可长时间集中精力学习，能随意调节自己的行动；⑤产生成人感，独立意识强；⑥关心自己和别人的内心世界，社会高级情感迅速发展；⑦道德行为更加自觉，但自控力不强。青年初期（115岁—118岁，高中阶段）特点：①生理上、心理上、社会性上向成人接近。
反抗心理：青春期大约在12至13岁，这是与父母关系紧张的时期。第一反抗期通常出现在3岁左右，孩子们希望自己做事情，不愿他人帮忙，这是自主性发展的表现。第二反抗期则可能导致与父母频繁争吵，这种冲突有时会影响到学生的情绪，使他们心情沮丧，甚至产生离家出走的念头。
青少年心理发展的阶段特征有少年期和青年初期。随着现在各种丰富的物质，以及发达的网络，青少年接触的东西越来越多，心理发展的特点也开始变得复杂，作为家长必须得了解它的特点，为孩子的成长提供支援。少年期是指11-12岁到14-15岁的阶段，是个体从童年期向青年期过渡的时期，大致相当于初中阶段。
岁孩子的心理特点可能表现为：独立性增强、自我意识改变、情绪不稳定等等。独立性增强：14岁孩子已经进入了青春期阶段，一般在这个阶段，孩子希望得到别人的认可和尊重，希望摆脱大人的干扰，渴望独立，表现出独立性增强的特点，家长应给孩子独立的空间，避免产生孩子的逆反心理。
岁的青少年正处于青春期，这个阶段的他们会有以下几个心理特征：心理上，他们进入了逆反期。随着思维逻辑能力的日益成熟，他们开始对家长和老师传授的经验结合自己的亲身感受进行理解。当出现抵触时，他们可能会表现出逆反行为，如故意违背家长的意愿。
青春期分为不同的阶段，每个阶段孩子都表现不同的心理特征。“爱慕期”——女孩子在11岁到13岁左右，男孩子在12岁到14四岁左右。此时，男女孩子在一起觉得有意思，异性之间互相观察、欣赏的兴趣增加，注意异性的谈话、表情、动作。而且开始注意自己的服饰、举止，想给异性留下好印象。
既朦胧又神秘：由于孩子进入青春期，引起了身体上的急剧变化和本能特征，突然会对异性产生兴趣、好感和羡慕，但这只是性爱的一种萌动，因此他们对性表现出神秘感，受到异性的吸引，而正是在这些朦胧神秘的意识中，心理产生了变化，性意识也随着逐渐强烈和成熟起来。
青春期心理是对异性狂热期：随着性发育渐趋成熟，在青春男性激素的心理，会有性行为的发动。
青春期是人生的关键时期，生理和心理都发生着巨大的变化。青春期的性意识有以下特点： 性意识的萌生：青春期是性发育和性成熟的重要时期，性生理发育成熟的速度因人而异。性意识的觉醒使得青少年开始对性知识产生兴趣，表现出对性问题的关注、对异性的爱慕，以及产生不同程度的性欲望和性冲动。
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