1、对声音反应差。孩子长大到一定程度的时候，就会对外界的声音有所反应了。因为他们对这个世界是非常好奇的，而声音是他们了解这个世界的一个途径，如果孩子对外界的声音反应差，就说明他们的智力水平发育的缓慢，大脑发育得不够完全。
2、面容与体态异常：先天性智力低下的儿童可能在面容和体态上显示出异常特征。 运动技能发展缓慢：与同龄正常儿童相比，智力低下的儿童的运动技能发展通常较慢。例如，他们抬头、坐立、行走等动作的起始年龄通常比正常儿童晚。这些儿童可能直到3至4岁或4至5岁才能独立行走，并且行走可能不稳定。
3、多动、注意力缺陷，智力低下儿童的异常行为大脑发育迟滞，自控能力差，大部分都表现有注意力缺陷，也有部分伴有多动，男孩多见。
1、除此之外，有些是先天性甲状腺功能低下造成的智力低下，这种情况可以做一些甲状腺功能方面的检测，这种情况如果能够明确诊断，需要及早地给予干预，请内分泌科医生给予甲状腺素的补充，这样小孩的智力状况可以得到明显的改善。
2、也有可能是大脑受损导致的智力发育比较迟缓，可以通过脑部的核磁共振检查，如果是大脑受损导致的智力低下，多数原因是怀孕早期病毒感染导致的。所以，孩子如果出现了智力发育比同龄人低的情况，可以带孩子去医院对进行身体的检查，同时需要对大脑进行专门的检测，从而排除大脑病理因素。
3、轻度智力低下在早期，做绘人试验或者丹佛试验，可能比正常年龄水平偏低，这种孩子可能通过训练或者康复治疗，获得正常水平。所以诊断孩子智力障碍和智力发育迟缓，不能通过某次成绩确定孩子的一生，孩子的一生必须动态观察，孩子智力发育是盘旋向上的过程。
智商低的人的十种表现有学习困难、记忆力差、理解能力有限、语言能力差、问题解决能力较弱、社交技巧有限、创作力不足、情绪管理不佳、执行力差、对环境适应能力差。学习困难：智商低的人可能在阅读、写作、拼写和数学等方面遇到较大困难，需要花费更多的时间和精力来完成这些任务。
难以控制情绪：经常因小题大做而失去耐心，怒气冲冲，却缺乏解决问题的关键智慧。 偏爱奉承：容易沉迷于他人的赞美之词，忽视真实反馈，自视甚高而不自知。 对待家人冷淡：对家人缺乏温暖和理解，反而在外人面前表现出过分的友好，混淆了亲疏之别。
记忆力不佳：智商较低的人常常发现自己在记忆力方面存在困难，新学的信息和知识往往难以保留。他们可能需要更多的时间和努力来巩固学习成果。 难以理解抽象概念：在处理抽象概念，如复杂的数学理论或深奥的哲学思想时，智商低的人往往感到困惑。这可能限制了他们在某些学术领域和职业中的进步。
低智商的人一般运动发育迟缓。低智商的儿童一般学会走路较晚，往往要在4岁以后才能会走，但是还常常走路不稳；双眼无神，不能有意识的视物和随物转移视力。注意力不集中、不持久；低智商的人喜欢磨牙。
孩子智商低的十种表现之一是反社会行为，反社会行为主要是指：不符合道德规范及社会准则的行为。如说谎、逃学、偷窃、欺骗、故意捣乱等，这一般在轻度弱智学生中可见，男孩较多。正常人可以通过一定的方法方式来改变，不过一些智力稍微低下的人出现这种情况，如果没有好好引导可能会出现反社会人格。
婴儿智商低的十种表现：①哭声异常，即从刺激到引起啼哭的时间长，有时需反复刺激或持续刺激才能引起啼哭或者哭声尖锐或哭声细小无力。② 睡眠过多不易唤醒。③ 满百天婴儿竖头不起或转头困难，单眼或双眼持续向里或向外。④ 3~4个月才有笑的表情，且表情呆滞，到6个月时没有自然的笑容。
智障儿童的心理特点主要包括感知觉迟钝、注意力不集中、机械记忆力较强、语言能力薄弱、抽象思维能力极差、容易兴奋、意志力差、情绪变化快、独立生活能力差、有一定的好奇心、刻板的行为和语言以及喜欢音乐。感知觉方面，智障儿童在感知外界信息时表现得较为迟钝和缓慢。
智障少年主要表现为记忆力较差，智能低下，还有反应迟钝。是否会影响到生活，还需要结合多方面来考虑，一般如果情况严重会影响到正常生活，甚至还会影响到往后的生活。智力低下一旦儿童出现智障，首先会导致智力受到相应的影响。在并发过程中和其他儿童之间有着明显的区别，和同龄之间的差距比较大。
智障儿童表现 智障儿童通常感知觉迟钝、注意力不集中，机械记忆力尚可，语言能力薄弱。他们需要通过重复和感官体验来学习。尽管视、听能力正常，但观察力差，对事物细微的特点或变化往往视而不见，听而不闻。尽管有些智障儿童能说话，但句子简单，内容贫乏，词不达意。
沟通方面；他们的表达能力，特别是言语方面比较差，常常不能表达自己心里想说的话。抽象及应变能力较差，未必能独立处理问题。行为方面；有些弱智人士的行为可能出现问题（例如用发脾气来吸引他人的注意），通常这与管教方法和社会人士对他们态度与期望有关。
感知觉迟钝、缓慢 生活中，只有刺激物十分醒目、鲜明、体积大，并且呈现的时间长，他们才能感觉到，因而单位时间内接受外界信息明显少于正常儿童。注意力不集中 常常会被别的声音、鲜艳色彩的事物所吸引，因而学习不能集中，常表现为不能专注听讲。
认知发展滞后 智障儿童的智力水平呈明显偏低，面对新事物的学习需要相当长的时间。他们对新信息的处理速度、记忆能力、注意力和理解能力都比其他正常儿童明显低下，也因此经常需要别人的指导和帮助，缺乏自我独立能力。
多动、注意力缺陷，智力低下儿童的异常行为大脑发育迟滞，自控能力差，大部分都表现有注意力缺陷，也有部分伴有多动，男孩多见。
智力障碍的儿童比正常儿童明显运动发育迟缓。俯卧抬头、坐、站、走等动作的起始年龄都比正常同龄儿童要晚。尤其走路更明显，往往要到3—4岁或4—5岁才会自己走，而且走不稳。正常婴儿出生后不久，就对环境中的人、事开始感兴趣，只要醒着，他总要东张西望。可是智力落后儿童却对环境漠不关心。
智障儿童的运动发育明显比正常儿童慢。俯卧抬头、坐着、站着、走路的起始年龄比同龄正常儿童晚。特别是走路更明显，往往需要3-4岁或者4-5岁自己走路，不稳定。一个正常的婴儿在出生后不久就开始对环境中的人和事感兴趣。只要他醒着，他总是四处张望。然而，智障儿童对环境漠不关心。
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