海外儿童心理特征有哪些

菲人质事件港人精神创伤超过美国9·11

曾有港人看到美国“9·11”事件的电视画面后，感到不安并要看精神科医生。香港精神健康促进会主席陈仲谋说，当年新闻中看到的是楼塌，这次看到的是乱枪扫射和伤亡者的血淋淋场面，在港人的心理上会造成重大灾难创伤，严重程度会超过“9·11”。

年5月12日14时28分，那是一个晴朗的日子，却令无数人刻骨铭心。那一刻，处于四川地震带的汶川发生了一次里氏0级罕见大地震，造成的经济损失多达几十亿，诺大的城镇瞬间被夷为平地。

“9·11”事件发生之后，美国几乎家家挂起国旗、人人紧握国旗。与此同时，全美不但接连几天降半旗为死难者致哀，而且此后每年的9月11日，也会降半旗以示纪念。2005年“卡特里娜”飓风造成了重大人员伤亡，全美同样是降半旗哀悼。形式虽然简单，但“我与美国同在，美国与我同在”的精神蕴含却不容小觑。

陶斯位于圣塔菲市的东北面，距圣塔菲不足100英里。有些人认为这是由不同寻常的音响效果引起的；其他人怀疑这是大量癔病或是为了达到一些神秘的险恶目的。无论将它描绘成呼呼声、嗡嗡声还是哼哼声，无论是心理、自然还是超自然现象，没有人能找到此声音的来源。

-人质劫持 -战争（如战俘心理创伤） -恐怖活动 （4）其它重要的生活事件，如重要丧失（失业、离婚、死亡等）；不公正待遇（***被打成右派）；医疗事故；经历他人死亡过程等 对创伤性事件的反应 创伤可以影响整个的人，包括身体、智力、情绪和行为的改变，如早期受到虐待的经历，可以影响甚至阻碍一个人发展稳定的自我感觉。

国外的孩子有厌学的吗?

1、说到厌学率，作为老师我可以肯定告诉你中国厌学率很高，包括好学生都是如此，而西方则会少很多。但是这只是表象，实质上西方教育实际上通过一个宽松的过程，偷偷完成了社会分层。大多数老百姓的孩子在这个温水煮青蛙的过程中，自然而然地被沉淀了下来。

2、要求过低或放纵：大多数孩子进入学校是以一种新鲜感走进校园的，如果此时父母对儿童的要求过低，整日忙于自己的事，而忽视了孩子入学后的心理变化，一旦孩子在学习过程中遇到困难，认为学习太苦而失去了兴趣和动力，随之而来的就是厌学。 3，严重的家庭问题：生活在一个经常发生纠纷的家庭，孩子会心事重重，而无力顾及功课。

3、其实别人家的孩子也是有厌学叛逆的，只不过是你看到了别人家孩子的长处没有看到对方的缺点。父母关系非常融洽，父母特别恩爱这样的家庭教育出来的孩子都非常有出息。

4、大部分的孩子都喜欢跑跑跳跳的，所以多带孩子到户外活动，不但可以锻炼孩子的体能及手脚协调，还可以透过各种亲子游戏，让彼此的关系更密切，对于置身在大都会的孩子来说，呼吸新鲜空气，看看山、看看海，对于所有的学习都有很大的帮助。

5、人对于未知的世界总是充满兴趣和求知，这是人的一种本能的认知欲望，因此，没有人是先天厌学的。然而，孩子厌学却又是一个普遍存在的事实。

自闭症的表现

对于患有非语言交流障碍的宝宝来说，他们很难表达自己的情绪和需求，只能用叫声和哭声来表达了。年龄稍长的宝宝会用动作来表达需求，但是大多不会有正常孩子会有的表情。

自闭症是一种神经发育障碍，通常在儿童早期出现。以下是一些可能表明孩子可能患有自闭症的前兆：社交互动困难：孩子可能不喜欢与人交往，不会主动寻求关注或表达情感，或者表现出不适当的行为（如盯着别人看、重复说话等）。

感觉过敏或不敏感：轻度自闭症儿童可能对某些感觉刺激表现出过敏或不敏感。他们可能对噪音、光线、触感或味道等刺激反应过度或不足。这可能导致他们在环境中感到不适，或者在适应新环境时遇到困难。学习和注意力问题：轻度自闭症儿童可能在学习和注意力方面存在困难。

另外自闭症的儿童平时很少会微笑，看别人的时候也经常的眯着眼睛或者是斜视对方，也从来不会和其他的人打招呼，经常说话声音很小或者是自言自语。还有个别的儿童经常的会出现大叫的情况，并且对任何儿童喜欢的动画片，玩具等等都没有任何的兴趣。

自闭症的孩子往往主要表现在情绪方面，还有身体发育方面的情况，常见情况如下：情绪方面：常常不与其他孩子一起玩，也没有眼神的这种交流，即便就是呆在一起，也不会沟通，没有语言交流，甚至有时候还会出现烦躁。

零岁教育的秘诀作者简介

刘修吉的教育理念和《零岁教育的秘诀》系列作品，对台湾乃至全球的早期教育领域产生了深远的影响。它们不仅提供了实用的教育指导，也激发了人们对零岁教育重要性的认识。通过关注孩子的早期发展，家长和教育者可以为孩子奠定坚实的基础，帮助他们在未来取得成功。

刘修吉在台湾开创了首个专业脑力开发机构，通过其独特的教育方法，培养出众多出类拔萃的孩子，他们中有众多升入资优班、跳级的学生，其教育成果广受赞誉。他坚信，零岁教育是所有教育的基石，是培育下一代成功的关键。

刘修吉坚信，零岁教育是所有教育的基石，是塑造优秀下一代的关键。他以其丰富的实践经验，创立了台湾第一家专业脑力开发机构，培养出众多出类拔萃的孩子，他们中不少人成功进入资优班，甚至跳级，这些成果广受赞誉，口碑极佳。他的核心理念被全面阐述在他的代表作品《零岁教育的秘诀》系列中。

刘修吉，美国戈登大学心理学硕士及教育学博士，台湾第一位公费留学研究儿童心理学者，四十余年的中小学幼教工作经验，30年前在台湾率先引入“零岁教育”概念，掀起潜能开发热潮。他成立台湾第一家专业脑力开发机构，培养出大量优秀儿童，考入资优班、跳级生数不胜数，其成果广受赞誉。