初中语文培优补差工作计划书篇一 指导思想 把教师的关爱奉献给全体学生：“帮学生一把，带他们一同上路”。对优生施加压力，严格要求；对差生高看一眼，厚爱三分。重在补差，旨在提高，以限度的耐心和恒心补出成效。 差因分析 寻找根源，发现造成学习困难的原因有生理因素，也有心理因素，但更多的是学生自身原因。
培优计划要落到实处，发掘并培养一批语文尖子，挖掘他们的潜能，从培养语文能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的基础和阅读写话能力，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的语文素养和语文成绩。
初中培优补差工作计划三 本期我又一次担任七年级语文课教学，由于他们是新生，大多数来源于村小，知识面比较狭窄，语文素养较差，学习方法也比较死板，因此，为了在本学期中有效的提高成绩，使学生在语文素养上有明显的提高，特制定以下培优转差计划。
培优辅差工作计划 篇1 指导思想 以教师特别的爱奉献给特别的学生。“帮学生一把，带他们一同上路”。对差生高看一眼，厚爱三分，以最大限度的耐心和恒心补出成效。 “培优补差”工作措施 课上潜能生板演，中等生订正，优等生解决难题。 安排座位时坚持“好潜同桌”结为学习对子。即“兵教兵”。
培优补差工作计划 篇5 指导思想 提高优生的自主和自觉学习潜力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮忙差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮忙下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，构成语文基本潜力。根据本班的实际状况，开展培优补差工作。
本学期，根据二（三）班学生的实际制定如下计划： 培优补差学生名单：闫文煜，马铭函，裴寒冰等10位学生。 学困生形成原因情况分析 后进生形成的家庭原因：父母的不良言行举止直接影响着孩子的健康成长。他们认为，考上了大学也不包分配，念到初中毕业就行了。
1、全面提高学生学习的主动性和积极性；使学生转变观念，认真学习，发展智力，陶冶情操；让学生树立起学习的信心和勇气，克服自卑的心理；在学生中形成“赶、帮、超”浓厚的学习氛围，使每个学生学有所长、学有所用。
2、对学困生要进行课堂倾听、表达、阅读、记笔记等听课童子功的强化训练。比如差生在同学发言时，往往因为不会或不愿倾听而出现听不懂，进而导致开小差现象。
3、措施：在课堂上拓展学生的知识和阅读。加强基础知识和沟通技能的培训。对个别优秀学生进行个别指导。沟通想法，有效解决潜在学生的学习困难。坚持辅助工作，至少每周一次。采取一名优秀学生和一名差生的集体行动。
1、在初中阶段，通常只有在成绩排名位于班级或年级前10%的学生，才有资格进入培优班。这类学生通常被认为是十分优秀的学生，他们具备冲刺四星级重点高中的潜力。培优班的设立旨在帮助这些尖子生提升弱势学科的成绩，促进他们各科目的均衡发展，最终助力他们达成目标。
2、不能。跟学校提要求上培优班里是不能的，学习成绩好的可以进培优班，想进培优班，学习成绩必须得在500分以上的学生才能进培优班，培优班的老师个个都是非常优秀的老师，班主任同样优秀，培优班的学生个个都是非常优秀的学生，不仅学习突出，而且综合素质和思想品德都是最优秀的。
3、排名前10%的学生可以进培优班。正常情况下，初中每个年级学生成绩在总数的前10%的学生，应该是相当优秀的尖子生，这样的学生将要冲刺重点的四星级高中，所以可以进入培优班进行提优。
4、各科成绩不低于90分，学习积极性强。西附初中位于重庆两江新区核心腹地大竹林片区和照母山片区，该校开设的班级有培优班和普通班，培优班的标准是各科成绩不低于90分，学习积极性强，才能有资格进入培优班。西附初中培优班每班规定收纳55人，根据每个学生的基础设定学习计划，严格保证学习环境。
让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，培优计划要落到实处，发掘并培养一批思品尖子，挖掘他们的潜能，从培养思品各方面能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的基础和能力，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的思品成绩。
培优措施 课堂上拓展学生知识面，扩大阅读量。加强基础知识与交际运用能力的训练。对个别突出的学生进行单独辅导。
为顺利完成本学年的教学任务，提高本学期的教育教学质量，根据我班学生的实际情况，围绕学校工作目标，除了认真备课、上课、批改作业、定期评定学生成绩、优质完成每一节课的教学外，应采取课内外培优措施，制定培优计划，以高度的责任心投入到紧张的教学及培优补差工作中，力争取得好成绩。
“培优补差”工作措施 课上潜能生板演，中等生订正，优等生解决难题。安排座位时坚持“好潜同桌”结为学习对子。即“兵教兵”。不歧视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。平时对学习有困难的学生耐心细致地帮助，上课时多留意，多体贴，下课督促他们及时完成相关作业。
1、南雅初中没有培优班，具体原因有以下3点。教育理念，南雅初中注重学生的全面发展，强调学生的思维能力和实践能力培养，鼓励学生积极参与各种学科竞赛和课外活动，南雅初中注重学生的综合素质教育，而非单纯的成绩培优。
2、好。南雅中学培养理科拔尖人才也是一个非常重要的使命，周末拓展班的训练与培优，使得孩子更容易进行初高中一贯制教育，这类学生更容易在高考中取得好成绩。进度快，拔尖培训班意在学生优中选优，教学进度根据学生学习能力加快。
3、当年招收高一6个班，初一2个班。适中的定位，灵活的机制，优美的环境，为学校的发展，开了好头。1998--1999年，大发展良好的机遇，给啸秋中学带来了大发展。1999年学校班级数增至14个，东扩发展计划付之实施：育英桥竣工，实验楼、学生公寓、育英大礼堂、千人餐厅，拔地而起。现代化教学、生活设施初具规模。
有。初中的培优班是学校特别设立的培养学习能力较强，学习成绩较好，天赋高于普通人的一类学生，培优班级的学生成绩是呈现梯队形式的，排名也分先后，排名靠后的就是这个班级所谓的“差生”。初中的培优班设立的目的：提供高质量的教育资源，帮助学生充分发展潜力，而不仅仅是针对学术表现优秀的学生。
不是。根据查询中国教育在线官网显示，培优班只是各个学校成绩拔尖学生的重点班级，剩下的班级有成绩中上等的学生，不是都是差生，学生的好坏也不只是单单看成绩来评定的。差生是指在学业成绩或思想品德等方面暂时落后的学生。
父母的不良言行举止直接影响着孩子的健康成长。他们认为，考上了大学也不包分配，念到初中毕业就行了。后进生形成的学校原因 教师思想教育不力以及片面追求成绩，对后进生辅导不及时。非智力因素 （个人原因）xx同学本身比较聪明。他之所以走进差生行列，这与他从小学习习惯不好有直接原因。
培优就是课外办的一种班，为那些想考好一点的初中或高中的学生做培训的，上课内容一般都较平时深一些难一些。另外还有些竞赛班是为奥赛做培训的，就是成绩优秀的学生，可以通过培养得到进一步的提高。培优补差注意点 不歧视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。
培优补差是初中数学教学工作中的一个重要环节，是使数学教学适应学生个别差异、贯彻因材施教原则的一个重要措施，它是上课的一种补充形式，但又不是上课的继续和简单的重复。
以教师特别的爱奉献给特别的学生。“帮学生一把，带他们一同上路”。对差生高看一眼，厚爱三分，以最大限度的耐心和恒心补出成效。“培优补差”工作措施 课上潜能生板演，中等生订正，优等生解决难题。安排座位时坚持“好潜同桌”结为学习对子。即“兵教兵”。
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