涂鸦期儿童心理特征

幼儿绘画发展的阶段及特点

1、象征期：象征期是从涂鸦阶段到图式阶段的过度时期。这个阶段的幼儿绘画常常是先动笔、后构思，一形多义是这个阶段幼儿构思的一个显著特点。两张图的圆圈符号，几乎相同，但是一个代表士兵，一个代表细胞，这就是一形多义。

2、儿童绘画发展阶段一般分为四个阶段：位置阶段、形状阶段、设计阶段、图形阶段。位置阶段 儿童最早的涂鸦完全是自发的，在纸上乱涂的位置也是任意的。约15个月左右的幼儿进入位置阶段，此时这种涂鸦只限于一定的位置或区域，如纸的中心、下半部或为斜线式。

3、从年龄上，少儿绘画一般分为四个阶段：一岁半到四岁为涂鸦期 、四到七岁为象征期、七到九岁为表现期、九到十二岁为写实期。1，涂鸦期：随意涂鸦期时，孩子刚会握笔，她会好奇地发现通过笔这种工具能够画出各种各样的线条，这似乎是和其他游戏有所不同。

4、学前儿童绘画发展一般为3个阶段，分别为：涂鸦阶段、象征阶段、形象阶段。涂鸦阶段 幼儿一般是以涂鸦的方式开始绘画的。这时候由于孩子的手部肌肉的力量较弱，所以画面显得很“杂乱”，多是歪歪扭扭、断断续续的线或点，而且方向也不确定。

如何通过美术绘画内容分析幼儿心理状态

1、在幼儿绘画里，可以依据绘画中的色彩判断幼儿的心理状态与情绪，其主要目的在于发现他们的心情，使幼儿的心理与情绪能够保持平衡。

2、幼儿绘画和幼儿心理发展是息息相关的，二者可以起到互助的作用，我们可以通过幼儿画面去纠正幼儿的不良情绪及心理，教师和家长也可以利用绘画来培养幼儿的健康心理，所以绘画和心理发展是相辅相成的。画面的内容（包括用色方面、线条、形状、大小、画面构图、画面整体布局）可以表现出幼儿的心理状态、情绪状态。

3、第一节：绘画作品分析 九至12岁儿童绘画的主题有人物像，树木画，房树人画，随意化等等。随着儿童年龄的增长，绘画的内容也从陈述事物转变为刻画具体的形象，作品的内容经常反映出他们如何看待自己与同伴和家人之间的关系。

4、对于儿童自我意识的分析，除了通过图形分化的角度来分析，我认为通过绘画主题和内容来分析也是非常重要的途径。 （4）构图分析 绘画的构图从心理学的角度，能够呈现出绘画者的创造能力，表达绘画者的思想和态度。构图原则包括排列原则，分组原则和居中原则。

学前儿童绘画发展分为哪几个阶段

1、学前儿童绘画能力发展一般要经历涂鸦期、象征期、图式期这几个阶段。a涂鸦期b象征期c图式期。涂鸦期 定义 学前儿童的涂鸦期是他们绘画能力发展的初级阶段，通常出现在1-3岁。在这个阶段，儿童开始尝试用绘画来表达自己的想法和感受，尽管他们的技术还很不成熟。

2、学前儿童绘画能力的发展是一个渐进的过程，通常可以分为以下几个阶段：涂鸦阶段（2-3岁）：这个阶段的儿童通常喜欢用笔在纸上涂鸦，虽然他们还没有明确的绘画能力，但是他们已经开始尝试表达自己的想法和感受。象征阶段（3-4岁）：这个阶段的儿童开始使用象征性的笔触来表达他们所知道的事物。

3、学前儿童绘画发展一般经历了涂鸦期（5～5岁）、象征期（5~5岁）和图式期（5～7岁）三个阶段。当然，我们不能把儿童绘画发展的阶段与实际生理年龄完全等同起来。涂鸦期：在这个阶段，儿童的绘画是缺少视觉控制的肌肉运动，属于无目的的乱画。